高专学生口语能力偏弱原因研究和对策

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1、高专学生口语能力偏弱原因研究和对策　　【摘要】研究主要针对高专学生口语能力普遍偏弱的问题，详细分析了这个问题形成的主要原因，认为导致口语能力偏弱的主要原因是英语基础偏弱，对口语学习缺乏足够的重视，缺乏足够的口语练习的机会等，提出加强学生英语基础学习，提高口语重视程度，为学生创造更多的口语练习的机会等措施。【关键词】高专学生口语能力口语练习高专学生英语口语能力偏弱是一个不争的事实，当然在学生当中也有一些口语能力不错的，但是总体来说这类学生还是少数。导致高专学生口语能力偏弱的原因是比较复杂的，但是主要是因为这些学生基

2、础差等导致的。针对这些原因，可以寻找到提高高专学生口语能力的突破口。一、高专学生口语能力偏弱的原因5高专学生口语能力偏弱，这一点是毋庸置疑的，要想提高学生的口语水平，必须分析导致口语能力偏弱的主要原因。结合自己的教学经验，笔者认为主要原因有以下几点：第一，高专学生的英语基础偏弱，高专学生大多数是高考没有考上本科院校的学生，这些学生在高中阶段的就没有打好英语的基础，在单词量、语法知识、听力等方面有所欠缺，导致高考成绩不理想。进入高专学习阶段以后，基础不足的问题将会更加明显，由此导致在口语学习当中词汇量、语法知识和听

3、力达不到口语学习的基本要求，导致越学口语能力越差，最终丧失了口语学习的信心。第二，对于口语学习缺乏足够的重视，有的高专生虽然英语基础不差，但进入高专学习阶段以后，将学习的精力放到了专业课程的学习上，简单的认为英语学习对今后的工作作用不是很大，逐渐放松了英语学习的要求，久而久之就影响到了口语学习，导致口语能力下降。第三，有的学生虽然保持着口语学习的兴趣，但是学校和教师没有为其创造足够的口语练习的机会，学校在课程安排上偏重与专业课程，英语课所占的比重比较少。而英语教师在教学的过程，仍然采用传统的灌输式的教学方式，没有

4、为学生创造足够的口语练习的机会。二、提高高专学生英语口语能力的对策1.夯实学生的英语基础5教师在教学的过程中，应该将英语学习分为不同的学习阶段，在这里教师可以将其划分为三个阶段：第一阶段，高专的第一学年，在这一时期教师在教学的过程中适当的偏重英语基础知识的学习，通过学习让学生积累更多的词汇量和语法知识，同时要开拓学生的阅读视野，在阅读当中为口语的学习奠定监视的基础。同时，在教学的过程中，教师要注重培养学生说的勇气和兴趣，鼓励他们敢说、愿意说，不要因为说错了而批评学生，使学生能够在一个快乐的氛围内成长和发展，逐渐培

5、养出他们说的兴趣。第二阶段，也就是学习的第二学年，在这一阶段当中，教师仍然要加强基础知识的学习，但是适当的增加口语教学的比重，将教学的中心，从基础知识教学逐渐转移到口语教学上来。第三阶段，学习的第三学年，在这一阶段的学习当中，教师应该将口语学习当做学习的中心，以提高学生的口语能力设计教学方案，同时与学生的专业学习结合起来，使口语成为学生专业能力的组成部分，促进学生专业能力的发展。2.转变口语学习观念、重视口语学习第一，要转变学生口语观念，英语是一种以应用为主的语言，语言的运用形式主要是口语，口语能够的高低直接体现

6、学生英语学习水平。在这里教师要让学生明白语言的本质和学习的基本要求，从心理重视英语口语的学习。在这里教师要详细说明专业发展与英语口语能力之间的关系，虽然高专学生的专业就业基本是定向的，但是在岗位工作当中也会遇到口语运用的情况，比如说一些学生的就业的企业多为外资企业、中外合资企业，这些企业当中英语是一种必修的语言，因为在企业当中有很多外籍管理人员。第二，学生要从心理意识到口5语学习对自己的重要意义，口语能力代表的是一个人语言能力，从就业的角度来讲，一些单位在录用的过程中，会考察学生的口语能力，口语能力比较突出的学生

7、，在录取的时候会优先考虑，因此口语能力好的学生在就业的过程中存在一定的优势。使学生能够从心底重视口语的学习，将更多的精力投入到口语的学习当中。3.为学生创造更多的口语联系的机会从学校的角度来讲，高专院校应该根据自身的课程安排情况，适当的增加英语课程的比重，让英语老师能够有更多的时间教学，只有这样才能为学生创造更多的口语练习的机会。从教师的角度来讲，教师要利用教学手段的改革和完善，在现有的时间内为学生创造更多的口语练习的机会。第一，采用情景教学法，创造模拟的语言情境，让学生在模拟的情境当中扮演不同的角色，进行口语对

8、话练习，这样让学生在学习新知识的时候，也能获得足够的口语练习的机会。第二，将学生的客户时间充分利用起来，对于口语学习来说，课堂上的时间是远远不够的，应该充分利用业余时间弥补课堂时间的不足，教师在课下可以组织一些英文合唱、口语角等，为其创造更多的练习的机会。总之，英语教师必须重视口语教学，在巩固学生英语学习基础的基础上，提高学生的口语能力，为其将来的就业奠定良好的基础。参考