新人教版初中物理13.2《内能》教学设计.docx

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1、13.2《内能》教学设计课题内能教学目标（一）知识与技能1.通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。2.通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。（二）过程与方法1.通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。2.通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。（三）情感态度与价值观1.通过了解人类认知内能过程的几个片段，感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的伟大

2、，和人类认知过程中孜孜以求，锲而不舍的精神。2.通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。重点难点教学重点：1,了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2.知道改变内能的两种方法，举出相关事例。教学难点：1.用做功和热传递改变物体内能的本质。2.了解热量的概念。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、学生实验体验法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、若干根50cm的细铁丝、压缩点燃演示器、气体膨胀做功演示器教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

3、入向学生展示三幅有关人类对“热”充满渴望的图片。展示人观看、思考、感受。图片除了点出课题之外，还传递了人性i类对“热”的基本认知过程。1.钻木取火；2.小女孩点燃火柴取暖；3.警察在冰雪天向过路司机递上一杯热水；提出：热是一种能量吗？的温暖，为“温暖”而学习。、认识内能1.用机械能来帮助学生理解内［观察一下］“分子”和“孩子”是否有相似之处？物体宏观运动而具有的能是机械能。微观世界的分子虽小，同样具有质量，由于分子在不停的做热运动，同样具有动能，而分子间的作用力，又使得它们具有势能。2.给出内能的定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫

4、做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）0小组讨论交流。得出有关“热”的能量的差异，本质是分子运动情况不同。学生对比理解，分子虽小但也具有能量。思考、联想、类比、理解认识内能“类比”理解是物理教学时，遇到较抽象的概念时常用的一种方法。是感性认识迈向理性认识的好方法，适合初中学生的思维特点，也问接的告诉学生有意识地培养理性思维的方法，为高中继续学习更加抽象的概念做个铺垫。给出内能的定义至关重要，为以后规范的表述内能和分析内能的变化做好铺垫。73.以问题的形式提示学生注意两个问题。①机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情

5、况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。课想一想，冰山有内能吗？②因为物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。冰山也不例外。二、物体内能的改变1.想一想，根据你所掌握的知识，如何判断同一物体内能是否发生了变化。(1)小组讨论：内能大小变化表现在哪？(2)讨论结果：温度越高，分子运动越剧烈。物体温度升高，表明分子运动速度加快，意味着内能增加。2.改变物体内能的方法倾听教师讲解学生思考，并回答教师提出的问题。小组讨论。从宏观现象推理出微观机制，再从微观理论推出宏观表现，思考内能改变的外在表现。学生尝试总结。小组讨论并实践提高铁丝重点强

6、调内能和机械能的区别，强调是分子能量。防止学习困难的学生混淆概念。本环节的设计，主要培养学生对所学知识的应用能力。什么时候分子运动得快？什么时候分子间的作用力会发生变化？这是对上节课所学知识很好的考察机会，是学有所用的体现。给学生搭建平台，学7生在活动过程中充分发散思维，在已有经历的基础上，对感到质疑的问题，具备动手实验验证的意识。通过学生生活经验，分组验证实验，教师演示，归纳出提高温度的一般方法。提高了归纳能力。B实验之所以要重复做两次，主要是提示学生观察要仔细，对事物变化的观察要到位，要关注细节，第一次做该实验的同学，实际充当了教学的反例。由于该实验现

7、象比较明显，再做一次也能满足学生的好奇心。(1)分组实验并讨论。［想一想做一做］你怎样让-段50cm的铁丝温度升高呢？①请各组说出使物体温度升高的方法，教师一一板书。②让学生对各组的方法进行评价，发出质疑。③引导学生将方法归类。(2)改变物体内能方法：热传递①让学生讨论热传递发生的条件。②提出“热量”的标准物理概念。(3)改变物体内能方法：做功①做功：演示实验A②演示实验B实验B要让学生看，还要做。教师要让两组同学来做这个实验，第一次粗做，第二次细做。详细描述实验看到的、体验到的感受。3.两种方式改变内能的本质。让学生从能量转化角度，分析一温度的方法。提出

8、使铁丝温度升高的方法有：用火焰加热、太阳晒、用手搓、用手焙、踩在脚