南通市初中生物学业水平测试命题与复习教学的建议.docx

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1、关于南通市2013届初中生物课程学业水平测试命题说明与复习教学建议一、命题指导思想以国家教育部制定的《（全日制义务教育）生物课程标准（实验稿）》为依据，坚持有利于贯彻国家教育方针，推进课程改革，进一步实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和与实践能力的培养；有利于高一级学校更加科学、自主地选择优秀学生。依据“遵循课标、回归教材、能力立意、贴近生活、控制难度”的命题原则，从南通市各初级中学生物教学实际出发，着重考查考生对生物学科基础知识、基本技能的掌握程度，适当考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。二、试卷结构与命题意图（一）考试的形式及试卷结构（1）考试形式：闭卷、笔试。（2）考试

2、时间：考试时间60分钟。试卷满分100分。（3）题型：选择题（25小题，50分）、识图作答（5小题，30分）、实验题（2小题，10分）、简答题（2小题，10分）。（4）试题难易程度：易：中等：难=8：1：1。（二）命题意图1．突出科学素养生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。体现学科特点，考查科学素养是2012年南通市学业水平测试命题的基本指导思想。一方面突出考查考生对细胞、生物与环境、绿色植物、人和动物、

3、遗传易内容理解和掌握，注重以核心知识的考查为主，又注意了知识覆盖面；另一方面注重对科学过程与方法的考查。2．加强实验考查生物学科是一门实验性科学，加强实验考查是初中生物学业水平测试的基本原则之一。实验考查的比例将达到20%以上，不仅要求考生能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤，而且要求考生初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。3．密切联系实际关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现南通的经济、文化、教育易方面的基本现状。4．实现测试功能根据水平参照考试的特点，命题时注重双基，合理控制难度，注重回到教材，实

4、现了学业水平测试的功能。三、复习目标与教学建议（一）复习目标在《课标》的总框架内，参照《复习指导》，结合教学实际，建议达成以下复习目标：•生物与环境1.举例说出水、温度、空气、光易是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.描述生物对环境的影响及生物对环境的适应。4.说明显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜和模仿制作临时装片。31.分析科学探究的基本过程。•生态系统和生物圈1.概述生态系统的组成。2.列举不同的生态系统。3.描述生态系统中的食物链和食物网。4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。•人体的物质和能量来源于食物

5、1.说出人体需要的主要营养物质。2.描述人体消化系统的组成。3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。4.设计一份营养合理的食谱。5．关注食品安全。•绿色植物是有机物的生产者1.阐明绿色植物的光合作用。2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。•能量与呼吸1．描述绿色植物的呼吸作用。2．描述人体呼吸系统的组成。3．概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。4．举例说明肺是呼吸系统的主要器官。5．说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。•环境中生物的统一性1．阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。2．区别动、植物细胞在结构上的异同。3．描述细胞核在生物遗

6、传中的重要功能。4．描述细胞分裂的基本过程。5．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。6．描述绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。7．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。8．说出单细胞生物体的构成。•地面上的生物1．概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物与裸子植物的异同。2．概述哺乳动物的主要特征以及它与人类生活的关系。•水中与空中的生物1．举例说出几种水中动物和藻类植物的名称。2．阐明鱼类适应水中生活的主要特征。•土壤里的生物1．说出细菌的三种基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。2．说出分类系统的七个阶层。•维持生

7、物体内的平衡1．描述人体血液循环系统的组成。2．概述血液循环。3．描述人体泌尿系统的组成。说出肾脏的结构特点。4．概述尿液的形成的排出过程。•生命活动的调节1．描述人体神经系统的组成。2．描述神经元的结构、功能和分布。3．概述人体神经调节的基本方式。4．举例说明人体的激素参与生命活动调节。•运动与行为1．描述各种动物行为，说出动物行为的类型。•生态系统的稳定1．描述绿色植物的蒸腾作用。32．识别气孔的组成。3．阐明绿色植