2021教师读书节活动方案“与好书做伴 与文明同行”.doc

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1、2021教师读书节活动方案“与好书做伴与文明同行”撰写人：___________日期：___________2021教师读书节活动方案“与好书做伴与文明同行”一、活动理念：读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理。老师爱读书，才能感染和引领我们的学生，孩子爱读书，我们才有未来。读书是教师天经地义的生活习惯，是打造书香校园、建设学校文化的基石。学校将以读书节活动为契机，希望教师养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，树立___二小教师新形象，推动我校书香校园的进程。二、活动构想：此次读书节活动，我们将着重抓好“读（牵手

2、美文）、讲（读书演讲）、写（读书征文）、赛（阅读竞赛活动）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。以读书增智慧、读书促养成、读书育人格，打造和形成“与好书做伴，与文明同行”的校园读书氛围。三、活动主题：与好书做伴，与文明同行。四、活动口号：精读一本好书，点亮一盏心灯。让读书成为习惯，让教育更加智慧。五、活动时间：___年___月——___月第5页共13页六、___机构：组长：___副组长：___组员：___七、活动步骤：第一阶段：活动策划启动（___月底——___月初）1、制定制订《___二小首届教师

3、读书节活动方案》，开展___二小首届教师读书节好书推荐活动（写明书名、作者、___、推荐理由）。2、学校在___月初举行教师读书节活动启动仪式，对读书节活动进行具体布置。3、全体老师制定读书计划。第二阶段：___实施（___月——___月）围绕“亲近书籍，享受阅读”这一主题，开展好书推荐、经典导读、读书论坛、演讲比赛等系列读书活动。1、___月活动：牵手美文2、___月活动：游目骋怀以“和雅校园、书香校园”为主题，开展教师读书演讲比赛，每个年段推荐___名选手，行政办推荐___名选手参赛，设一、二、三等奖若干名。（___

4、负责）第5页共13页3、___月活动：点亮心灯以“与好书做伴，与文明同行”为主题，以读后感、体会、经验的形式撰写读书征文，文体不限（诗歌除外），要求每位老师撰写一篇读书征文，设一、二、三等奖若干名。（___负责）4、___月活动：书香致远以书面答题的形式，开展阅读竞赛活动。要求___周岁以下老师全部参加，其他老师鼓励参加。根据成绩高低，设一、二、三等奖若干名。（___负责）第三阶段：总结表彰（___月）学校综合读书节活动，评选___二小首届教师读书节活动“教师读书之星”若干名；根据各年级组教师的___表现，评选出“书香年

5、段”一个，给予物质上和精神上的奖励，召开总结表彰大会。评选依据：各年段教师在读书征文、教师演讲和阅读竞赛中的获奖情况，以及该年段教师在各级各类杂志刊物上发表各类读书心得获奖情况。八、活动要求：1、教师是学生的表率，我们要用老师的读书行为去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。要求教师本学期至少精读一本教育类书籍，养成每天阅读十五分钟的习惯。第5页共13页2、开放教师阅览室，具体时间为：周一到周四每天上午8:00——晚上8:00，周五上午8:00——下午3:00。3、要求___周岁以下老师每周至少在教师阅览室进行两次

6、阅读，合计时间不少于___小时；其他老师每周至少在教师阅览室一次阅读，合计时间不少于___小时。以签到表登记为依据。4、在阅览室阅读期间，做好读书笔记，本学期不少于___次，___周岁以下老师总字数不少于___字，其他老师不少于___字。九、活动保障：1、每月充实教师阅览室书籍数量，向教师充分开放。2、加强读书节与通讯报道组合作，及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎实有效。3、在校园悬挂读书节标语，并利用学校宣传栏将活动的照片和读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞读书热情。4、开展阅读指导课的研究活动，进一步落实读书活动

7、。5、读书节活动过程中，学校教务处将不定期检查或询查各年级组教师读书进展情况。镇第二小学第5页共13页2021教育现代化创建工作实施方案一、基本概况第13页共13页巨八中学成立于___年，座落在省___线南侧，在校学生___人，教职工___人。交通便捷，交通合理。教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼，楼楼独具现代气息；花园、草坪、操场、报廊，处处彰显示人文和谐文化。我校始终坚持“服务学生、质量第一；和谐发展、提升品位”的办学理念，真抓实干谋发展，强化过程促管理，坚持质量立校。办学经验被《中国教师报》、《中国教育报》、《科学导报

8、》、《___科技报》、《盐城中学》等媒体报道推广。学校先后获得“省六有工程合格校”、“市德育先进校”、“关心下一代宣传工作先进校”、“安全文明校园”、“滨海中学优质生源基地”、“滨海县校园文建设示范校”等荣誉称号。二、创建目标（一）教育思想、办学理念现代化；（二）教育普及水平现代化；（三）教育保障水平现代化，建有校园