浅谈如何提高中职数学教学有效性

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1、浅谈如何提高中职数学教学有效性　　【摘要】数学是中等职业学校必修的文化基础课程，对素质教育的提高有着重大作用，从当前的教学方法来看，中职数学教学普遍还没有摆脱传统教育教学观念的束缚，教学效率底，教学效果差，因此，提高中职数学教学有效性，有着重要的意义。【关键词】结合实际有效性教学教材应用独立自主一、结合实际情况，实行有效教育教学中职数学应以最新颁布的中职数学教学大纲为依据，不以数学学习为学习完全的中心思想，把数学与专业课相融合，互相促进。按照”加强基础，注重能力，突出应用，增加弹性，适度更新，兼顾体系”的原则，灵活调整教学内容、课程结构。5结合实际情况

2、，实行教育教学。数学知识具有一定的系统性，每个知识点都具有承上启下的作用，每个章节都需要学生融会贯通后才能在以后的学习中得心应手，但是很多中职学生来自于初中没有高考上的学生，数学基础差，很多知识都是马马虎虎的，因此教师在教学过程中，要注意与初中知识点的结合联系，引导学生回顾初中知识点，查漏补缺，把知识点联合在一起，要学生更容易理解和消化，从而达到理想的教学效果。教师在教学过程中，还要加强思想教育，要学生明白数学在今后学习生活中的重要性，循循善诱，把数学学习与专业的应用结合在一起，使学生思想中有学习数学的必要性的概念。教师要对现行的教材融会贯通，在理论的

3、基础上，加强实践，并根据每个班级的不同情况制定不同的教学方案，要学生在学习课程的时候容易懂，学生学习变的轻松，才能更好的促进数学的有效教学。二、适当运用现代科学技术，提高学生学习的兴趣数学的课堂是枯燥、乏味、抽象的，中职学生数学基础也较差，很多数学重点难点难以理解，在漫长的学习过程中，使学生失去了学习的兴趣。而现代多媒体技术通过声、光、影的结合，使很多事物变的多样化，且富有情趣。学生抽象能力差，运用多媒体进行教学，可以要学生可以真实的看到抽象的影像在屏幕上显现出来，变静态为动态，变抽象为具体，促进学生大脑的思维活动力，开发学生的想象能力，加深对知识的学

4、习理解和应用。因此教师要认真研究多媒体技术的应用，设计制作符合学生实际的PPT并在教学中加以运用，让学生最大程度地参与到教育教学活动中，把现代多媒体技术真实的应用到数学教学中，有效提高学生学习的兴趣，从而提高数学课堂的教学效率。三、根据不同专业，实行有效教学5随着职教的不断发展，职教数学教育也在进一步的进行改革，在新课改下，职教数学教学一定要为专业服务，与专业知识相辅相成。现在中职使用的教材，是各专业通用的教材，不具备针对专业的职业特点，很多学习的知识点，在专业中是应用不到的。还有就是教材跟不上专业知识的脚步，停滞不前，使学生学了”无用”，因此，教师要

5、根据不同的专业，梳理教材内容，整理出重点，根据专业进行不同侧重的讲解，对数学教材灵活运用，要学生认识到数学是学习专业知识的基础课程，且是必不可少的课堂，使学生学习到最多、最有用的知识。例如：对于建筑类的专业，数学可以这样设计课程--建筑类需要经常和图纸打交道，在学习了几何和不等式后，可以开始要学生先学习立体几何课程，然后学习三角和函数，再根据专业特点，选学适当的课程，要学生具有丰富的想象能力，锻炼思维的敏捷性和逻辑能力，会读图、制图，变相的提高学生的专业学习接受能力。对于设计专业的学生，在整体的学习后，详细讲解几何内容，然后再详细讲解立体几何和解析几何

6、还有三角形知识点。立体是这个专业的重中之重，而且这类专业学习时间短，就需要老师制定出相对的教学设计，在数学的学习中提高学生的空间想象能力，强化学生制图识图的能力，为学生学习专业课程打下基础。四、培养学生自主学习能力，实现数学课堂有效教学5教育教学要”以人为本”，做到”一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，进行对学生的培养。现在正在进行的基础课程的改革，是围绕培养人的目标来设计和确定的，非常重视学生自主能力的培养。在中职教育中，以培养技术和技能型的人才为目的。中职很多教师还是按照传统的教学方法进行教学--”老师讲，学生听”，使学生完全没有独立自主学习的意

7、识。而且很多中职学生自由散漫，更加无法自主的进行学习。中职是直接向社会培养提供具有高专业素质的人才的学校，为了适应日新月异的市场需求，教育工作者应该改变教学理念，贴近实际，贴近社会和生活。创设新的教学方案和情景，并将学生带入到这个情景中，发挥学生的主动性。实现教育方法多元化，兴趣化。5“兴趣”是一个人学好力求认知并加以学习的一个动向和态度，要想学生自主独立的进行学习，就必须激起学生学习的兴趣，有了兴趣，学习就是一种享受，一种体验快乐的过程，学生就会越来越想学习，使教学达到事半功倍的效果。教师还要剖析学生的心理特点，了解他们的想法和需求，因材施教，根据不

8、同的学生采取不同的教学方法，并进行适时的情感交流，走进学生的心里。要学生在学习的过程中多多进行