昆虫迷教学设计.doc

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1、《昆虫迷》第二课时  教学过程：一、激趣导入这节课我们继续来学习《昆虫迷》这篇课文。让我们随着作者清丽的文笔，继续走进法布尔，去了解《昆虫记》诞生的秘密。（师板书课题）二、复习回忆请同学们打开书，快速浏览课文，回忆一下，这篇课文主要写了什么？指名汇报，师随机板书三、理解内容：（一）理解第一段。　　1.自由读。　　思考：从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？　　2.讨论交流：　　（1）“怪人”两个字为什么加上引号？　　（2）从哪儿能看出法布尔观察时专心致志？　　补充介绍：他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔细研究鳖

2、甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚”的过程。但是，当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记录。　　　（3）有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。你有过这样的体验吗？　　3.法布尔成年累月地观察昆虫，研究昆虫，文中是怎样写的？采用什么说明方法？（列数字说明）所列举的数字说明了什么？　4.师述：正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬

3、他是“无与伦比的观察家”。　　5.文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么好处？（更突出法布尔对昆虫的痴迷，更说明他是一个昆虫迷。）　（二）理解第二段。　　1.自由读。　　思考：法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？画记含义深刻的语句。　2.讨论交流：　（1）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？　（2）从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？　（3）理解句子含义。　　①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学

4、不好；如果自觉，没有人教也能取得成功。）　　②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”（第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。）嵯峨：山势高峻。　（4）通过自学，法布尔取得了哪些成就？　（5）法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细

5、，课文是采用什么方法说明的？（举例说明）　3.法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么理解这句话？　　4.小结：法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，使他成为一位“无与伦比的观察家”。三、拓展延伸，升华理解　1.如果现在面对法布尔，你想对他说什么？　2.通过本节课的学习，你有哪些收获？四、作业　1、背诵文中自己喜欢的段落及含义深刻的句子。　　五、　板书：　

6、　　　　　           　昆虫迷　　　　　　　　　　        仰着头         三、四个小时法布尔从小是个昆虫迷      蹲在田里      一夜                                                在树上屏    被误为小法布尔的平生经历及成就    刻苦自学      成就辉煌