媒体在学科教学中运用记录表.doc

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1、媒体在学科教学中运用记录表学科数学教学对象广州市八旗二马路小学六年级教学内容九年义务教育六年制小学数学第11册第4单元《圆的周长和面积》（第一学时）《圆的周长》教学目标知识与技能：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。过程与方法：通过对圆周长测量方法和圆周率、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。情感态度

2、价值观：通过教学，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。教学媒体使用情况描述名称flash媒体类型文字flash以及他们的综合内容第11册第4单元《圆的周长和面积》（第一学时）《圆的周长》媒体来源自制教学中的作用重温长、正方体周长：创设情境，引发动机认识圆的周长：举例验证，建立概念测量圆的周长的两种方法：展示事例，开阔视野长短不一的绳球形成的圆：设难置疑，引起思辨关于圆周率的小知识：提供事实，建立经验使用方式重温长、正方体周长：播放—提问—讲解认识圆的周长：讲解—播放—概括测量圆的周长的两种方法：其它长短不一的绳球形成的

3、圆：播放—讨论—总结关于圆周率的小知识：边播放、边讲解成功之处能迅速一、运用课件创设最佳情境，直观性强，学生直接从图像、视频中就学会了方法，展示学突出学习目标和重点二、教给学系习方法，实现自主合作学习不足之处在使用过程中，没有设计学生没有动手操作，操作能力没有得到训练所体现的教育教学原理学教并重直观性原则思　考光让学生看，没有让学生动手，那样的让学生学会，不能算是学生真正意义上的学会。可以组织学生实验，把实验过程制成视频，让学生有成就感。在看完视频后，组织学生动手，训练学生的动手操作能力。