高职护理专业新生适应性问题和对策

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1、高职护理专业新生适应性问题和对策　　摘要：分析新时期高职护理专业新生存在的适应性问题，提出解决的对策以帮助他们提高心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力，尽快适应高职的学习和生活，为其健康成长奠定坚实的基础。关键词：高职护理；新生；适应；对策中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0200-02高职护理专业学制三年，最后一年在医院进行顶岗实习，在校学习时间只有两年。对学生来说第一年非常重要，这一年里她们学习的医学基础理论课程要为后续的护理临床技能课程打好基础。这一段时间又是高职学生需要得到特别关注的时期。因为进入高职后，她们的角色、所处

2、的校园环境、使用的学习方法都发生了变化。所以，我们要高度关注高职护理新生的心理特点变化。正确引导新生逐渐适应高职院校的生活，扎扎实实学好各门医学课程，对护士生教育具有很深的意义。通过几年探索，以下几点是笔者对高职护理新生心理活动特点的粗浅认识。一、心理承受能力较弱，情绪易波动6高职护理专业新生适应性问题和对策　　摘要：分析新时期高职护理专业新生存在的适应性问题，提出解决的对策以帮助他们提高心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力，尽快适应高职的学习和生活，为其健康成长奠定坚实的基础。关键词：高职护理；新生；适应；对策中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324

3、（2013）44-0200-02高职护理专业学制三年，最后一年在医院进行顶岗实习，在校学习时间只有两年。对学生来说第一年非常重要，这一年里她们学习的医学基础理论课程要为后续的护理临床技能课程打好基础。这一段时间又是高职学生需要得到特别关注的时期。因为进入高职后，她们的角色、所处的校园环境、使用的学习方法都发生了变化。所以，我们要高度关注高职护理新生的心理特点变化。正确引导新生逐渐适应高职院校的生活，扎扎实实学好各门医学课程，对护士生教育具有很深的意义。通过几年探索，以下几点是笔者对高职护理新生心理活动特点的粗浅认识。一、心理承受能力较弱，情绪易波动6高职护理专业新生适应性问题

4、和对策　　摘要：分析新时期高职护理专业新生存在的适应性问题，提出解决的对策以帮助他们提高心理素质，增强承受挫折、适应环境的能力，尽快适应高职的学习和生活，为其健康成长奠定坚实的基础。关键词：高职护理；新生；适应；对策中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）44-0200-02高职护理专业学制三年，最后一年在医院进行顶岗实习，在校学习时间只有两年。对学生来说第一年非常重要，这一年里她们学习的医学基础理论课程要为后续的护理临床技能课程打好基础。这一段时间又是高职学生需要得到特别关注的时期。因为进入高职后，她们的角色、所处的校园环境、使用的学习方法

5、都发生了变化。所以，我们要高度关注高职护理新生的心理特点变化。正确引导新生逐渐适应高职院校的生活，扎扎实实学好各门医学课程，对护士生教育具有很深的意义。通过几年探索，以下几点是笔者对高职护理新生心理活动特点的粗浅认识。一、心理承受能力较弱，情绪易波动6高职护理新生来自高中、中专和技校等不同性质学校，她们怀着美好的愿望走进高职院校。尽管高职院校的生活、学习环境很是不错，但是和她们想象的大学生活还是有相当的差距，使得他们产生理想与现实、自豪与自卑多种心理矛盾与冲突。进入高职院校后，有些学生一下子不太适应新的环境，情绪上容易波动，同时会产生自卑感，很多学生又不愿意主动找老师交流解决

6、，总是把问题放在心上，慢慢地就影响到了学业。还有个别同学心理承受能力比较差，遇到挫折后，甚至做出过激行为，比如产生轻生的念头。高职护理新生情绪化特点显著，他们会为了一个小小成功而兴奋，也会为一个小小的失意而低落。而在老师和家长面前往往不会把自己的真实情绪表露出来，不愿意将自己的真实内心轻易反映，在学习中遇到麻烦事，大多不愿向老师主动请教，而是去抄袭同学的作业，考试时用些歪点子进行掩盖。二、自我意识强，追求个性发展6我校护理高职学生以浙江生源为主，大多数学生家庭比较富裕，平时父母关爱有加，没有吃过什么苦，没有经过什么锻炼，普遍以自我为中心，自我感觉良好。她们总觉得自己已经成人，

7、考虑问题已经比较成熟，所以想方设法要摆脱学校、师长的约束，迫切地要求独立自主。特别是伴随着自身年龄的增长，由于身心的迅速发展和生活领域及交往范围的不断扩大，她们对事物形成了自己独立的认识，不再会轻易听信他人的观点，也比较张扬自我的个性，当同学不理解或被老师批评时，往往不认为是自己的错，而产生逆反心理。在对高职学生教育过程中，教师要特别注意因材施教，要及时把握学生的脉搏，巩固学生的专业理想，促使她们培养学习兴趣，养成良好的自主学习习惯。三、梦想与实际的矛盾高职新生进校一段时间后，新鲜感、好奇心慢慢淡化甚至