2021年青少年生殖健康教育讲话.doc

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1、2021年青少年生殖健康教育讲话撰写人:___________日期:___________2021年青少年生殖健康教育讲话作为贯彻___届三次全省理事会精神以及深化生育关怀行动的具体举措,省计生协今年在全省新建立了___个青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目点。为了加强项目管理,指导各项目点制定工作计划,培训师资队伍,提高项目工作水平,今天我们在这里举办青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目培训班。培训班后,各项目点将按计划启动项目活动。下面,我就做好青少年生殖健康教育和预防艾滋病知识宣传项目工作讲几点意见。第7页共13页一、参与青少年生殖健康教育和预

2、防艾滋病知识宣传是深化生育关怀行动的重要举措青少年是民族和国家的(范本)未来,是可持续发展的生力军,而性与生殖健康教育是青少年健康成长与发展、特别是人格发育的重要组成部分。虽然改革开放以来我省的青少年发展事业有了长足进步,包括计生协在内的社会各界对青少年性与生殖健康教育越来越重视,在教育观念和方式方法方面也越来越坦诚开放,形成了良好的社会氛围,但我们也不能不承认,面对社会的持续开放和信息传播渠道多元化的新形势,青少年在性与生殖健康方面面对着更多的困惑和干扰,这些困惑和干扰如果得不到及时的引导和纠正,势必影响青少年身心的健康发展,影响到包括计划生育在内的社会和谐发

3、展。同样,由于性与生殖健康问题的特殊性和青少年日益增长的多样化需求,使得我们在教育观念、教育方法上也面临着挑战,我们既要采取有效的方式方法使青少年群体能够秉承自尊自爱的包容心态,不再对性与生殖健康问题感到神秘,以对自己、家庭、社会负责任的态度,处理好相关问题,同时,在观念和方法方面又要尊重传统,尊重社会,以得到社会方方面面的认同,取得教育的最好效果。一个基本的实事是,青少年性成熟年龄普遍提前,而婚育年龄相对延迟,这中间确实存在着一个所谓的“性待业期”,而这个期间又是青少年的性活跃期。同样,青少年群体从思想观念、社会角色到需求方面的差异性都十分明显。落落大方谈论性

4、与生殖健康问题的大中城市青少年与相对封闭保守的农村青少年并存;在校学生与社会青年和流动未婚青年并存;既有基本的性与生殖健康知识需求,也有如何提高自我保护能力的需求。特别是青少年性与生殖健康权利还没有被社会充分认识,青少年获得有价值信息的能力不强,而成年人缺乏与青少年交流的手段与方法,性别歧视依然存在,青少年的基本生殖健康合法权益得不到保障。凡此种种,为包括计生协在内的各类社会___及机构提出了更高期望,要求我们必须以更加积极的态度正视青少年的需求,针对青少年群体的特点提供更加优质的服务和教育。青少年发展事业演进到今天,早已不单是教育系统一家的事情,也远远超出了家

5、庭能够承受的能力。计生协有责任为促进青少年性与生殖健康事业的发展做出自己独特的贡献。第7页共13页多年来,我们一直把促进青少年和未婚青年的性与生殖健康作为计生协的重点工作目标之一,在借鉴国际合作项目理念、方法和工作经验的基础上,通过示范带动,由点到面,循序渐进的工作模式,支持各地因地制宜持续开展青少年性与生殖健康教育及预防艾滋病知识宣传项目。各地针对不同的目标人群,联合相关部门,认真___,积极倡导,开展了大量活动,通过引导目标人群树立健康、安全、负责任的性与生殖健康观念及行为,提高他们的生活技能和自我保护能力,形成了自己的工作特色,在促进青少___理念和方法方

6、面发挥了积极作用,取得了良好的教育效果,达到了促进青少年人群生殖健康的目的。第7页共13页作为“生育计划”的一个重要补充,中国计生协提出了“生育关怀”的理念,这一理念充分体现了以人为本科学发展观的要求,与计划生育利益导向工作思路一脉相承,是人口和计划生育事业发展到今天必须树立的一个基本思想。生育关怀的内涵十分丰富,关怀的领域十分广泛,几乎涵盖了与计划生育相关的所有弱势人群。___青少年健康成长是生育关怀行动的题中应有之意,也是人口和计划生育事业的重要组成部分,与人口计生工作目标任务相一致。今天的青少年,就是明天的育龄人群,是未来计划生育管理和服务的对象,特别是我

7、们将庞大的流动人口未婚青年作为项目活动的重要目标人群,对于全面加强流动人口的计划生育管理和服务工作将会起到积极的作用。因此,从此意义上讲,做好青少年性与生殖健康教育工作,是把计生工作提前到婚前期。作为计划生育领域的重要群众团体,计生协必须___并倾心参与青少年性与生殖健康教育工作。也只有扎扎实实参与和做好青少年生殖健康教育工作,才能使生育关怀行动更加具体而丰富。以项目管理的方式实施协会工作,是我们长期坚持的重要工作方法。把青少年生殖健康教育项目作为计生协的重要品牌之一,作为“生育关怀”的一项具体行动,有利于改进计生协的工作方法,促进协会自身建设和发展,也能切实提

8、高协会服务能力和水平。计

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