浅谈青少年性与生殖健康教育

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1、浅谈青少年性与生殖健康教育摘要长期以来，关心青少年成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体，安全、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，尤其是青少年性与生殖健康教育问题。在性与生殖健康这个问题上人们对青少年一直采取回避的态度。面对现在青少年日益增多的问题，中学生性与生殖健康教育应当引起足够重视。只有加大社会对青少年性与生殖健康教育的重视，关注青少年性与生殖健康,转变观念,并且通过正规途径向青少年提供适宜的生殖健康服务，我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。

2、关键词青少年生殖健康学校教育近几年,素质教育在我国正在迅速发展。青少年在教育者的心目中历来被重视，社会的发展依靠他们成人后的才智发挥，他们是未来的生力军，是时代的主宰，培养合格的学生，是每个教育工作者的天职。故而，在青少年的成长过程中，教育者倾其心血，投入较多人力、物力、财力。 学校如此，家庭如此，全社会也如此。 长期以来，关心青少年成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体，安全、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，尤其是青少年性与生殖健康教育问题。在性与生殖健康这个问题上人们对

3、青少年一直采取回避的态度。人们普遍认为对青少年谈性的问题，不利于他们的成长，同时这种被大家固守的观念也使青少年羞于获取生殖健康教育的知识。所以，尽管医学界有不少人呼吁，但性与生殖健康教育在我国中小学，乃至大学教育中，依然处于被忽视的地位。而随着社会的发展及开放程度的提高，加之随着青少年性成熟期提前和初婚年龄推后,青少年性行为的发生率大大增加,初次性行为的年龄呈降低趋势;但他们对青春期发育、性生理、避孕、感染性传播疾病和艾滋病(AIDS)及其他生殖健康知识缺乏认识,对性行为的态度日益开放,导致青少年STD/AIDS(HI

4、V)的感染率、少女妊娠和人工流产的发生率上升。目前，青少年性与生殖健康教育缺失所带来的问题呈现泛滥的趋势。 一、青少年性与生殖健康教育的问题：㈠、缺乏性与生殖健康科学知识,自我保护意识和能力缺乏,婚前性行为增多,意外妊娠现象时有发生。㈡、青少年中感染性传播疾病、艾滋病也有所提高,在身体健康受到很大影响的同时,青少年价值观、道德观、行为习惯、人生目标等也受到影响。二、制约青少年性与生殖健康教育发展的问题：㈠、现代传媒对青少年性与生殖健康认识上的误导。现在传媒高度发达，信息传播迅速，来源广泛，内容包罗万象，对青少年正负两方

5、面的影响都在增强。例如：北京大学第三医院生殖医学中心主任乔杰对目前我国女性的生殖健康问题表现出明显的担忧。她表示，一方面，随处可见的无痛人流小广告一直在误导很多未婚怀孕的青少年，因为不少广告把人工流产描述得轻松容易。事实上，所谓的无痛人流在减轻疼痛的同时也麻痹了人的神经，如果不在可靠的医院由专业医生完成，很可能造成子宫壁越刮越薄而极易破裂。若是选择某些私人小诊所手术，卫生条件根本得不到保证，很可能会通过生殖道感染其他疾病。另一方面，很多少女流产后既不注意营养，也不肯请假休息，极易导致内分泌失调和生理周期异常。而反复的强

6、制性终止妊娠，也容易导致她们日后的习惯性流产和终身不孕。㈡、获取知识途径单一尽管性与生殖健康问题如此重要，但是日常生活中，青少年获取这方面知识的途径较少。大多数的学校对性与生殖健康教育重视不够。目前，青少年一般到了初中才会偶尔接触一两堂“生理卫生”课，而且内容很狭隘，不过是讲讲人体构造、女性生理期等最简单最普通的知识。据卫生部有关人士介绍，目前我国在女性生殖健康方面还没有全国性的流行病学统计数据及公共卫生的干预措施。2006年初，北京市海淀区花园路街道人口与计划生育办公室在辖区内的四所大学展开了青春期健康知识需求和知晓

7、度的调查。在接受调查的6000多名学生中，近80％的学生表示对青春期常识仅有一些了解，而有足够了解的比例不到10％。90％的学生从报刊、书籍、影视、网络和朋友中获取生殖健康知识，而从学校和父母那里获取这些知识的学生分别只有5％。学生在整个上学期间，唯一和青春期知识有关的课程是初中的“生理卫生”，但很多老师让学生自学，所以收效甚微。但是100％的大学生认为需要了解生殖健康知识，内容应以与异性交往、性道德、性心理以及避孕知识、性病的预防等为主。尽管现在大学生对性的观念已经相当开放，但是有关青少年性与生殖健康的科学系统的教育

8、还很薄弱，也不够及时，一些学校的领导对这一问题的重视程度不够，认识上仍存在误区。目前还没有任何一个学校将这项教育内容作为必修课。㈢、性教育对象存在局限性。目前，青少年性与生殖健康教育往往主要面对青春期的学生以及大学生，没有开展伴随儿童成长的相关系列教育。据上海有关人口统计，在全市３００多万外来人口中，青少年比例达２６％，他们中的大