浅谈我国职业院校教师人力资源培训

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1、浅谈我国职业院校教师人力资源培训　　【摘要】本文分析了我国职业院校教师人力资源培训中存在的问题，坚持以往问题导向，全面着眼，提出了改善我国职业院校教师人力资源培训方法，旨在能够使人们加深对于职业院校教师人力资源培训的理解，更好地促进我国职业院校教师人力资源培训的发展，为我国职业院校的发展奠定坚实的基础。【关键词】职业院校；人力资源；培训；问题；措施一、我国职业院校教师人力资源培训中存在的问题4具体来说，我国职业院校人力资源培训主要存在以下问题：（1）培训内容不当。职业院校培养的人才大部分都是社会生产、服务、管理等专业

2、的一线人才，这就要求其具有很强的社会技能，而教师作为教授者在这方面的能力理应加强和提高。但是我国现在的职业院校的培训体系还是为了提高职业院校的职称结构、学历结构等，这样就使得一些基础性的教学培训、专业培训、实践培训等方面没有受到应有的重视，这在很大程度上限制了我国经济的发展。（2）培训的条件有限。我国的职业院校吸纳了大量的适龄的学生，而职业院校的师资相对缺乏，在这种情况下，很难有时间对教师进行培训。就算学校提供培训的机会，在时间上也难以满足。除此，职业院校在资金上存在着一定的压力，如果加大在这方面的资金支出的话，将对

3、其学校的经营造成很大的负担，这也使得职业院教师的培训难以进行。（3）培训的体系不完善。培训是一项相对系统的人力管理工作，但是在目前的职业院校中培训系统的建设还不是很完善。这主要可以体现在以下几个方面：其一，对于培训目标的把握不是很准确。很多职业院校的培训并不是为了提高教师的知识水平和教学能力，而是为了评职称、提高学历等，在这样的目标的驱使下，职业院校的人力资源培训很难达到理想的效果。其二，管理制度不健全。完善的制度是保证培训按部就班实行的基础，但是我国职业院校在这方面缺乏一定的规划、制度，很难定期组织培训，教师的教学

4、水平和知识水平很难得到相应地提高。其三，培训机构缺乏针对性。虽然我国的培训机构获得了一定的发展，但是对于职业院校教师的专门的培训还不是很成熟，缺乏针对性，这样很难实际提高教师的业务水平和完善教师的知识结构，使得培训的效果大打折扣。（4）考核机制不健全。要想取得理想的培训效果，考核是一个不可缺少的环节，其不但能鞭策教师进行认真的学习，还能更好地验证教师的培训效果，便于学校的管理、考核。但是我国职业院校在考核方面还不成系统，缺乏一定的考核目标，表现出很强的松散性，没有起到监督和管理的作用。二、改善我国职业院校教师人力资源

5、培训的措施4（1）丰富培训的内容和方式。在以往的职业院校教师人力资源培训中存在着培训的内容和实际脱轨的情况，针对这种情况，相关的教育主管部门以及各职业院校加强充分利用现有的资源，不断丰富培训的内容，利用多种渠道对职业院校的驾驶进行培训。培训的内容应该从学术型、职称型、学历型等向教学型转变，这样才能逐渐拓宽教师的理论知识结构，提升教师的教学和科研水平。在方式的选择上，也应该做到灵活，4诸如校本培训、研修班、学术专题讲座、访问学者等形式都可以作为职业院校教师培训的形式，只有不断开拓各种形式的人力资源的培训方式，才能够更好

6、地提升我国职业院校人力资源培训的效果。（2）改善培训的条件。我国的职业院校在组织教师进行培训在资金、渠道等方面的条件都不是非常成熟，这大大限制了我国职业院校教师人力资源培训的效果。为此，应该加大对职业院校教师人力资源培训的投入，对那些办学条件比较差、偏僻的职业院校，要适当增加相应的经费，可以使教师得到必要的培训；职业院校应该提高自我发展能力，从自身的技术营收、校办企业等途径来调拨一定的经费作为教师的配用费用。（3）健全教师的培训体系。随着高校的扩招，我国的职业院校的师资队伍明显不足，教师的素质偏低，这都限制了我国高等

7、教育的发展。具体来说，学校应该从以下几个方面来努力：其一，建立完善的培训制度。健全的制度是培训得以进行的基础，只有对培训的科目、时间、办法、流程、范围等方面做出明确的规划和管理，才能有条不紊的对教师进行培训。其二，培训要有主次。培训要抓住重点，职业院校要根据学校自身的情况，对一些重点需要培训的学科进行重点培训，这样才能更好地体现培训效果。其三，培训制度应该富有弹性。当今的社会生活节奏比较快，职业院校教师的工作量也比较大，在这样的情况下，学校应该实行有弹性的培训计划，开展多种培训形式，诸如教师实践基地、职业发展指导中心

8、等，这样才能更好地对教师进行培训。（4）完善考核体系。为了达到理想的培训效果，需要对教师的培训成果进行考核。但是我国职业院校在这方面做的还不全面，为此相关院校应该设立一定的质量指标对教师进行评价，考核作为绩效的一部分计入教师的个人表现，这样就能更好地调动教师的积极性，从而取得更加理想的效果。参考文献[1]张艳瑾.浅谈企业人力资源培训与开发[J]