新课改高中美术教学中静物素描探究

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1、新课改高中美术教学中静物素描探究　　摘要：静物素描是每年的艺术类高考中必考的内容，它是学习其他艺术的基础，有着十分重要的作用。本文首先论述了我国当前的静物素描存在的问题，然后根据高考的需求，提出了让高中美术教学中的静物素描生动起来的方法。关键词：新课改高中美术教学静物素描高考静物素描是我国高中美术教学必不可少的课程，是学生素描训练的基础，静物素描的学习速度比较慢、难度也很大，如何有效地提升美术教学中的静物素描水平，已经成为人们关注的焦点。一、我国当前的静物素描存在的问题随着时代的进步，传统的授课方式已经不适用于当前的高考要求，主要表现在以下几个方面：（一）教

2、学模式单一，内容一成不变从当前的美术教学中的静物素描来看，传统的教学模式还在应用。主要特点就是：按照统一标准进行学习，着重于技巧训练、准确造型和层次丰富等。当前学习的内容都是重复的练习，课程重复，使得学生的学习欲望降低，不能准确的捕捉到素描对象的神韵。（二）静物素描时技术单调、手法固定5当前的静物素描都是为高考服务的，老师一直强调景物的特点，对于某种景物，只能采取固定的方法进行描绘。但是太过固定的静物表现手法，让原本丰富的色彩，变得暗淡、孤独，不能有效地让学生发散思维，学生对于静物素描的兴趣就会逐步消失。（三）忽视了对想象力和创造力的培养传统的高考静物素描，

3、只是孩子凭借着长期生硬的训练简单地把静物再现的过程。老师上课时，只是就某一静物讲述手法，忽视了创作者和静物之间的情感关系，学生的想象力和创造力受到压制。二、高考的静物素描需求和一般的静物素描评价相比，高考美术试卷有其特殊性。高考的人数多，试卷的数量也多，评卷老师的工作量大，每张试卷的停留时间很短，不可能反复的观看，所以，我们必须把静物素描的第一印象保证好，这是十分重要的。所以我们的素描必须生动形象、不能僵硬的绘画、黑白关系必须分明、虚实之间足够分明、保持绘画的结构足够清晰、能够灵活的保持比例透视，高考时的静物素描必须把画面效果保证好。这就要求高中生不只需要有

4、扎实的绘画功底，还需要有良好的造形能力。三、如何让高中美术教学中的静物素描生动起来（一）高中静物素描老师必须研究适合当前的教学方法5随着新课改的不断推行，为了更好地提升高中学生对于静物素描的表现手法，必须在高中美术教学的静物素描过程中，不断地引入新的教育理念，改变传统的教学方法，有效地把教学的效果提升上来。高中的静物素描课程不只是为了培养学生的知识能力和技术水平，更为重要的是必须有效的改变学生对于静物的观察能力和感知能力，让学生更好地学会创造。第一，高中的静物素描老师必须采取新的教学手法，更好的启发学生，让学生更积极的了解有关于静物的各种技能知识。第二，更好

5、的引导学生自主学习，增强自身有关于静物素描的知识，积极的吸取其它相关的知识技巧。由于静物素描是美术教学中最基础的知识，有效的加强学生在静物素描方面的教学，对于学生在以后的艺术生涯中具有十分重要的作用。（二）有效提高学生在静物素描各个方面的素养1.有效提高学生的整体意识学生在美术教学中的静物素描方面的整体意识，不只是说学生的视觉习惯，还包括学生的审美要求。对于学生的素描作品的好坏，评价标准是素描作品整体效果。所以，当前的美术教学，必须有意识地在教学过程中引导学生，让他们尽可能地从整体效果出发，认真的进行观察。只有这样，学生才可以更好地把素描的对象的气质5和形态

6、表现出来。如果学生只会从一个小的方面对静物进行观察，会出现很严重的问题。对于高中生来讲，长期的把思维局限在一个细小的地方，学生的注意力就会逐步散失，将会很直接的造成整体画面缺失，对景物的第一感觉不能正确的形成。2.能够比较灵活的学会图像的变化大家都知道，各种不同的美术作品都是立足在静物素描的基础上的，它是其它艺术的基础，我们可以把静物素描看作是一种价值独特的绘画形式。高中生学习静物素描时，必须能够了解图形的变化，学会各种透视缩形。第一，在同一个视角下，形体也会发生各种变化，我们必须通过有效的手段，让别人可以从我们的作品中，看到一种空间感，不只是平面的图画，更

7、能显现一种三维的立体感。第二，各种不同的空间层次都是通过画面的明暗色系进行透视的，能够更好地凸显出近实远虚的真实效果，给观赏者一种独特地空间感受。3.有效地提高学生的创造能力5为了能够更好地把学生的创造能力提升起来，我们必须有效地在美术教学的课堂上，让学生学会如何有效的把握住静物素描的创建结构，针对学生当前的状况，我们可以采取各种不同的方法激励学生在该方面进行学习。为了可以让学生把静物素描展现的更加生动、真实，老师必须有针对性的培养学生在形体结构方面的能力，始终把提高学生的结构造型作为课堂教学的重点，必须时刻教导学生学会分析各种不同的静物的形体规律，为学生静

8、物素描能力的提升打好基础。在当前的美术教学中，学生的