小学生文化素质培养新内容

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1、小学生文化素质培养新内容　　【摘要】在素质教育日益深入人心的今天，小学文化素质教育不能仅仅局限于让小学生掌握文化知识，让他们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，这是不够的。光让小学生埋头苦读书本，激励他们努力获得考试高分，长久以往，培养出来的只是“高分低能”的学生。由此可见，在新形势背景下，小学生文化素质培养必须增加新内容。笔者根据自己的教学经验，提出几点当今时代背景下，小学生文化素质培养的新内容，希望能起到抛砖引玉的作用。【关键词】小学生文化素质培养新内容【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2

2、014）04-0073-015小学教育从应试教育转向素质教育之后，还要不要以教学为中心，竭尽全力提高小学生的文化素质？答案毋庸置疑。学生上学，首先要学会如何做人，所以学校必须做到“德育为先”，然后就是要解决小学生学会求知、学会生活、学会劳动、学会锻炼和学会审美等问题。而如何求知，则是小学生入学的核心任务。不掌握基本知识，不发展文化素质，小学生无法获得长远发展。然而，在当今社会竞争日益激烈的情况下，光让小学生埋头苦读书本，激励他们努力获得考试高分，长久以往，培养出来的只是“高分低能”的学生。由此可见，在新形势背景下，小学生文化素质

3、培养必须增加新内容，在提升小学生文化素质的同时也培养起其他方面的素质，这样的小学教育才是跟得上时代发展步伐的教育。本文尝试研究小学生文化素质培养新内容，希望能起到抛砖引玉的作用。一增强小学生承受挫折的能力著名心理学家苏霍姆林斯基曾说：“情感就好像是一块肥沃的土地，知识的种子就洒在这块土地上。”由此可见，在培养学生掌握知识的同时，如果不培养他们良好的情感，是无法结出“好果实”的。增强小学生承受挫折的能力就是小学生文化素质教育新内容之一。我班有一个成绩特别优秀的学生，因为一次考试失利，导致学习自信心遭受巨大打击，成绩更是一落千丈。教

4、师和家长都很着急，不知如何是好。后来，这位学生在一次考试中终于有了些起色，我立即当着全班的面对她进行了肯定和表扬，其他学生也用热烈的掌声恭喜她，久违的赞扬声又回到了她的耳边，她的脸上又开始出现笑容。之后，我将她单独叫到身边，告诉她，一次失败并不能代表什么，失败是成功之母，关键是汲取教训，总结经验，增强承受挫折的能力。通过我的晓之以理、动之以情，这位学生终于认识到自己的软弱之处，保证以后会正确对待失败。从此以后，这位学生的成绩确实名列前茅，各方面的表现也都有了很大进步。5二帮助小学生克服恐惧心理在小学生成长发育过程中，恐惧是一种普

5、遍存在的情绪，如害怕回答问题，害怕展示自我，害怕考试等。有时候，小学生的学习成绩不好，知识掌握不够扎实，可能是因为恐惧心理在作祟，因而教师对小学生要耐心、引导、帮助他们，努力克服恐惧心理。我班有这样一个学生，平时她的胆子比较小，上课叫她回答问题，她支支吾吾，并不是她不会回答这个问题，而是因为害怕答错，闹出笑话。对此，我在课堂上经常有意识地叫她回答问题，开始她不情愿地站起来，不吭一声，我也不勉强她，而是微笑着走到她的身边，拍拍她的肩膀，用鼓励的眼神看着她。当我走上讲台后，发现她正面带微笑地看着我，我从她的眼睛中读出一份自信。之后，

6、在临下课时再次请她回答问题，她竟然很流利地就说出答案，我立马用肯定的语言表扬了她。此时，她的自信已战胜了恐惧。事实证明，只要帮助学生迈入克服恐惧的第一步，学生的表现就会带来惊喜。三培养学生的成功意识5由于教育经历、生活背景、遗传因素等方面的差异，小学生之间的个体差异非常大。在他们心里，对于喜欢做的事情，往往抱有浓厚的兴趣，当他们做某件事情获得成功时，就会获得满足感，也希望得到教师和家长的表扬，如果教师和家长对他们的成功漠不关心，就会大大挫伤孩子的积极性和主动性，甚至一蹶不振，不利于健康发展。我班有一个学生在一次比赛中获得了一等奖

7、，我将这个好消息告诉全班学生，并当着全班的面将获奖证书发给这个学生，很多学生都向她投以钦佩的眼光，于是我抓住这个契机，对学生说：“其实啊，班里有很多像她一样优秀的孩子，只要大家肯努力，就能收获成功，你们愿意为自己的将来奋斗吗？”通过鼓励，学生们大声说出“愿意”，班级风气一下子得到了提升。之后，我发现班内学生的学习劲头更足，求知欲更强，当他们在考试中获得好成绩时，那种自豪感充分展现在脸上。由此可见，教师一定要及时培养小学生的成功意识，让他们愿意学习，爱上学习。总之，在素质教育日益深入人心的今天，小学文化素质教育不能仅仅局限于让小学

8、生掌握文化知识，让他们“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，这是不够的。在教育教学过程中，教师要及时培养学生的多种素质，这样才能为学生的终身发展奠定扎实的基础！参考文献[1]沈明阳.创造特色奏响素质教育主旋律[A].《新时代的脚步声》之二——教苑撷英[C]，200