2021学年英语教研组上册工作计划.doc

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1、2021学年英语教研组上册工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年英语教研组上册工作计划结合我校本学期办学的总体思路和教导处的工作安排，特制定英语教研组工作计划如下：一、指导思想依据《英语课程标准》对英语教学工作的要求和指导。全体英语教师应该利用好现有教材对学生进行听说读写的训练，培养学生的英语思维，让学生在轻松活泼的氛围中学好英语。教师也要在教学实践中不断积累经验、成长和提高。二、总体工作目标___本组教师认真研读《英语课程标准》，合理安排自己的教育教学活动。有效处理和利用教材，使课堂教学水平达到最大化呈现。严谨求实，教

2、出成绩。为学生进一步的英语学习奠定良好的基础。三、工作重点我校是个新建学校，今年只有七年级这一级的教学班。因而我们的工作重点是培养学生的英语学习兴趣。打好他们的语音、语调基础。规范字母和单词的书写。四、具体工作设想、做好传帮带工作第5页共8页面对本组内青年教师较多的情况，要充分发挥有实际教学经验教师的作用。帮助并带领他们尽快适应和熟悉七年级的英语教学。与她们形成结对互助小组。积极听取他们的课堂教学并及时指出教学中存在的问题。同时，鼓励青年教师多听课、多学习、不断提高自己。反之，青年教师学历较高、知识丰富、思维活跃。也值得其他的老师去学习。这样中青结合、各取所长

3、、共同提高。、抓好常规、积极研讨对于英语教学，学生们的识记、背诵少不了。各位英语教师应该把鼓励和要求学生大声朗读、积极背诵作为常规来严抓、狠抓。如果教师们有各自教学中的创新想法可以随时提出并交流研讨。好的做法可以在全组内推广。3、加强备课流程、提高教学效率让本组内每个教师都重视备课环节。吃准、吃透教材，形成独特实用的教案。有必要时可以实行___备课。集思广益、把备课环节落到实处。为提高教学效率做好准备发现教学问题，做好课题研究善于发现自己课堂教学和管理中存在的问题，形成自己特有的课题。并进行积极的反思、实践、研究、直至解决问题。5、合作互助、资源共享本组教师应

4、该通力合作，精诚团结，资源共享。比如课件制作、试题的选择、好的教学设想等，都可以___交流、形成共享式资源库。6、本学期活动安排第5页共8页（）认真___新课标学习活动。采取自学、组内研讨和教研室培训相结合的方式。使每位英语老师都能对英语教学做到心中有数。既有教学经验、又有理论基础。对教育教学做到游刃有余。（）积极开展各类听评课活动结合我校英语组教师的实际情况，使每一个教师都尽快提高自身的教育教学水平。我们准备安排组内互研课、骨干教师示范课、青年教师汇报课，以及赛教课等多种形式的听评课活动。鼓励大家多听多思考多提建议。互相学习、取长补短、共同提高。（3）做好每

5、次考试后的质量分析工作结合学校___的两次月考和期中考试。在每次考试过后，让各位教师认真分析试题试卷中存在的优缺点。反思自己的课堂教学行为并不断改进教学方式方法，真正提高教育教学质量。除此以外，要特别重视每个教学单元学完后的单元检测，对学生的学习情况做到随时掌握。（4）___学生的英文书写竞赛活动为提高学生的英文书写规范度，倡导他们写好一首漂亮的英文字。除严抓常规学习中的书写之外，___学生进行一次英文书写竞赛活动。并对表现优秀的学生进行表彰奖励。以倡导更多的学生参与到规范书写的行列。（5）重视介绍英美国家文化背景知识第5页共8页《英语课程标准》也把文化背景知

6、识的介绍列入了分级标准之列。我们应该结合本学期将会遇到的西方的万圣节和圣诞节等节日，给学生全面介绍相关知识。甚至还可以___一些适当的活动让学生参与并感知。这不仅能开阔学生的视野，还能培养他们学习英语的兴趣。五、本学期教研活动的预期效果希望在全组成员的共同努力下，打好学生的英语学习基础，培养其对英语学习的兴趣。并提高教学成绩。使我们自己的教育教学能力和科研能力也有进一步的提高。第5页共8页2021学年英语教研组教学工作计划新学期英语教研组的工作将围绕本校工作核心“策略引领、课堂渗透、拓展课程、主动发展”开展。全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母

7、语教学试验”的子课题“基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究”即将结题，我们要进一步提升教师的教育科研工作水准。以新一轮课堂教学改进计划的实施为抓手，在实现教师的专业化发展的同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，努力探索新的课堂教学模式，从而提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生。本学期内，英语组计划开展多项工作。在此，制定如下计划：一，加强落实各项常规工作。在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化

8、作业布置，提高批改质量。通过教师的自觉