最棒的玉米_教案1.doc

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1、最棒的玉米【教材分析】这是一篇童话故事，写的是玉米地里一个最棒的玉米，充满自信地等待老婆婆最先摘，可是老婆婆却迟迟没有摘它，在它失去自信而伤心绝望的时候，老婆婆来摘它并把它作为明年的种子。这个故事告诉我们树立自信心是要经受住考验的，有坚定不移的自信心才能使我们成功。【教学目标】1．通过阅读课文，使学生懂得是金子总会闪光的，经得住考验的自信才是真正的自信。2．体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。3．正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。4．学会本课要求会认的3个字。【教学重难点】体会人物的语言、心理活动、感悟故事要说明的道理。【教学过程】（一）谈话导入，引出课题。同学们，这节课

2、我们来学习一篇童话故事，它就是“快乐读书屋二”的第2篇文章《最棒的玉米》。请同学们看老师板书课题，齐读课题。（直接引入课题，把学生的兴趣、注意力都吸引到课文的内容中来。）（二）初读课文，整体感知。1．下面请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。2．现在我想请几名同学分自然段接读课文，谁愿意来读？选出一名同学后，提出要求：读的同学要读得正确、流利；听的同学既要听他读得是否正确、流利，还要思考：这篇课文主要写了一件什么事？（从整体入手，把握课文内容，体现先整体后部分的学习方法。）（三）朗读感悟，深入体会。本文以玉米的情感变化为线索，可以按照这条线索学习，用一个中心问题“从哪看出这是个最棒的

3、玉米”，来引导学生的独立阅读。1．默读思考。4/4有声地读书是一种表达，无声地读书则有助于思考。现在请你们默读课文，想一想：从哪儿看出这是个最棒的玉米？如果找到了，动笔画一画。（师巡视）2．学生汇报、交流。（1）读文章1～8自然段。a．汇报交流从哪几个方面能够看出这是个最棒的玉米。①玉米的外形非常漂亮，文中用这样的语言表述：“一个长得圆圆胖胖的、穿着好几层漂亮的黄绿色外衣的玉米骄傲地说。”②同伴对它的赞美，大家一致认为它是最棒的，因而赞美它：“噢！你确实很棒。”③玉米的几段话体现了它心理上的变化，但是它还是认为自己是最棒的。“一定是最先摘我啦，因为我是今年长得最棒的玉米！”“奇怪呀，怎么不

4、把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把我摘走的！”“明天一定会摘我的。”b．指导朗读。从玉米的语言中能够看出它的自信，认为自己最棒，下面请你们试着读读这几句话。（多媒体出示这3句话，加注提示语。）c．指名读。d．师生共同评读。评读时学生各抒己见，教师指导要把握以下几个方面：①一些词语的重读。如：“一定”“最棒”等。②联系玉米当时的心理上的变化：骄傲——自我安慰——并不灰心，让学生进一步理解课文。e．再次试读。大家说了这么多，你可能对课文又有了新的理解与体会，请大家再来读一读。f．齐读。g．小结。虽然玉米开始有些动摇，但并不灰心，还认为自己是最棒的，说明他对自己充满了

5、自信。（板书：充满自信）（2）读文章最后两个自然段。a．阅读思考。还能从哪儿看出它是最棒的呢？明确这里有两处能够体现它是最棒的玉米：①“老婆婆正满面笑容地站在面前：‘4/4你是今年地里最棒的玉米呀，结出了这么棒的种子。明年一定会长出很多更棒的玉米来。’”从这句话中可以清晰地看出老婆婆对它的夸奖。②“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢您。”这句话充分体现玉米对自己仍然充满自信。b．小结：确实像大家所说的那样，这里的确能看出来这个玉米还是最棒的，对自己还是非常有自信的。（因为问题是“从哪儿能看出这是个最棒的玉米？”，从课文的第3部分，也就是最后两个自然段中，老婆婆对玉米的夸奖和玉米

6、对自己的鼓励能看出它还是最棒的玉米。所以，这样的教学既符合学生的认知，又能很自然地过渡到中间情感变化的线索。）（3）读文章9～10自然段。a．阅读思考。玉米一直都这么自信吗？那从哪儿可以看出来呢，让我们快来读一读、找一找。教师引导学生把握两点：①玉米的外形发生了非常大的变化，这种真正成熟的变化并没有被玉米意识到，而它只是为自己长得不漂亮了而伤心绝望。②它一次次自信地等待老婆婆把它摘走，可是它又一次次地失望，在它看来是因为丑了，所以被当成是最棒的被摘走的希望已经越来越小了，甚至绝望了。a．指导朗读。①（出示心理描写的一段话）这段话应该怎样读才能表现出当时玉米的那种伤心和绝望呢？请你们再试着读

7、一读。②指名读。③评读。④齐读。⑤小结。这时，你感受到了什么？（学生能够体会出玉米已经没有自信了。）板书：失去自信。（4）理清线索。师指板书穿线：这个玉米地里最棒的玉米得到了同伴及老婆婆的夸奖，所以他充满自信，可是老婆婆却迟迟没有摘它，加上他的外形又发生了那么大的变化，所以他又失去自信，可通过读文我们知道了他还是最棒的，还是有自信的，这应该补充一个什么词语呢？（板书：找回自信）（5）揭示主题，明理。4/4老婆婆是真的没发