233最棒的玉米

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1、教学目标　　有感情的朗读课文，体会棒玉米的情感变化。　　能联系生活实际谈体会，愿意做个自信的人。　　教学重点　　有感情的朗读课文，体会棒玉米的情感变化。　　教法学法　　“问议导练”教学法自主、合作学习法　　教学准备　　多媒体。　　学生收集有关自信的名言。　　教学过程　　一、激趣导入　　1.教师做出棒的手势，学生回答，师板书：棒。学生一齐说一句话：“行，行，行，我真行！棒，棒，棒，我真棒！”　　2.每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你„„没关系，我们一起来听《最棒的玉米》，相信学习了这

2、篇课文，一定会给你带来很多启示。　　3.板书课题，齐读，质疑；读了课题，你想知道些什么？学生质疑，师梳理问题板书。　　（从哪里看出是最棒的玉米：课文围绕棒玉米讲了一件什么事„„）　　二、学习新课。　　（一）多媒体出示：自学指导　　1.选择自己喜欢的方式读课文，自学课文中的生字词。　　2.用横线画出描写玉米“棒”的句子。　　3.想一想：课文讲了一件什么事？同桌交流一下。　　（二）学生学习，老师巡视指导。　　（三）汇报交流　　1.检查词语：渺茫漆黑感悟估计躯体　　交口称赞自我安慰颗粒饱满　　2.指名读玉米棒的句子。　　3.说说课文讲了一件什么事？

3、　　A指名说　　B学生之间相互补充C师总结　　（四）出示自学指导　　再读课文，用笔画出描写棒玉米情感变化的句子，在小组内交流一下，说说自己的体会。　　（五）学生交流。　　（六）汇报交流。　　课件出示三个句子：　　①收获那天，老爷爷肯定是最先摘我，因为我是今年长得最棒的玉米！　　②老爷爷可能没注意到我。明天，明天，他一定会把我摘走的！　　③明天，老爷爷一定会把摘我摘走的。指名读三个句子。　　教师提问：“一定”是什么意思？读三个“一定”时语气一样吗？为什么？应该怎样读？　　学生自由练读，再指名读、齐读，读出最棒的玉米从开始时的充满自信到内心逐渐有

4、了疑虑时语气及感情上的变化，再谈出感受。）（2）是什么原因使最棒的玉米感到伤心和绝望？文中哪些语句表现出了它的这种心情？应该怎样读？　　（课件出示语段：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，顶听着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！）　　”指名读、范读、齐读，用低沉的语调、悲哀的语气读出伤感的情绪。在读的时候，特别要注意“太高”、“以为”、“最差”、“不要”、“难受”等词语的语气和语调。在读的基础上，再让学生

5、说出自己想对玉米说的话。看到最棒的玉米这样伤心和绝望，你想对它说什么？我们来劝劝它吧！请你用“棒玉米，请你不要--------------------，一定要-----------------------”的句式来说。（课件出示）　　（3）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了，发生了什么事呢？（知道了老爷爷是把它留作种子）　　（4）“正当它想着的时候，这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来„„”棒玉米会想些什么呢？　　（5）理清最棒的玉米的感情变化，并说说你从中受到了什么启示？（师生共同归纳出最棒的玉米的感情

6、变化：充满自信-→失落→失望-→伤心绝望。从中得到的启示是很多的，比如无论外界条件怎么变化，别人怎样看待自己，都不要失去自信心。比如，是金子总会发光，总会被赏识的……鼓励学生大胆表达自己的独特见解。）　　三、拓展延伸　　在生活中，你有过类似的经历吗？请说说你学习了这一课，你有什么收获？说说你知道的，有关自信的名言，诗句吧！来勉励一下自己！（根据学生的回答师推荐关于自信的名言）　　四、课堂练习　　1.选择恰当的词语填空。　　自信忐忑不安心灰意冷心花怒放　　①明明拿着钓鱼竿，（）地说：“一定是我最先钓到鱼！”可是一个小时过去了，他还是一无所获，他

7、开始变得（）了。　　②老师拿着测试卷走进教室，小丽心里（）担心极了。“小丽，你这次考的很棒！”老师夸赞道，小丽听了（）。　　2.根据课文内容回答问题。　　你能简单写出玉米的心理变化吗？　　（）—（）—（）—（）—（）　　板书设计　　28.最棒的玉米　　自信　　玉米失落失望绝望要相信自己醒悟