小丑的眼泪_教案1 (2).doc

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1、小丑的眼泪教学目标1．学习本课的生字、新词。2．有感情地朗读课文。3．初步了解课文内容。教学重难点体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情。教学过程一、教师导入（一）导入新课。观看小丑表演的视频课件。假如是一位盲人，试想一下，他能欣赏到小丑的精彩表演。今天，我们要学的课文，就是发生在小丑和盲人之间的感人故事。（二）初读课文、学习生字。1．用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。了解课文写了一件什么事。学生朗读。2．检查生字认读情况。教师抽查。3．学习生字，排除生字词。（三）整体感知课文。1．有感情地朗读课文。2．划分文章

2、段落，小丑表演了几次，每次结果有什么不同？第一部分（1－11）小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声，原来她是个盲孩子，于是小丑决定去她家单独为她表演。第二部分（12－30）在小姑娘的家中，经过小丑的不懈努力和耐心表演，小女孩终于笑了。3．概括文章的主要内容。（合并段意法）（四）课堂小结。二、教师分析（一）导入。1．解释生词。2/22．课文主要写了一件什么事？（二）再读课文，理解感悟1．自读课文，用一、两个词语概括小丑的形象。（伟大、有爱心、有耐心、不畏缩。）2．找出课文中描写小丑的句子，感受其伟大。（课件）3．小丑这样做是为了什么？你从

3、这些句子中感受到了什么？小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门。从句子中感受到小丑的伟大，因为他有爱心、有耐心、不退缩，所以成功地让小姑娘感受到了爱。4．找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。5．从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？（小姑娘“看”懂了小丑的表演，因而她很快乐。小丑的努力没有白费，他凭借自己

4、的努力让一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐，他为此十分激动，也十分高兴，所以哭了。）6．找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子，体会其作用。（侧面烘托）7．课文中有几处看似矛盾的语句，找一找，与同学交流自己的看法。如：（1）这真是世界上最美的小丑啊！小丑扮演的是滑稽的丑角，可是小丑打开了小姑娘的心灵之门，小丑有美丽的心灵，所以是世界上最美的小丑。（2）他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。（三）总结全文。板书设计盲女孩：始终不笑——仍然呆滞不变——开始笑了——大笑起来——笑得气喘吁吁。伟大的小丑：打开心灵之门2/2