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时间:2020-02-27
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1、小丑的眼泪教学目标1.学习本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.初步了解课文内容。教学重难点体会小丑为失明小姑娘表演后的激动之情。教学过程一、教师导入(一)导入新课。观看小丑表演的视频课件。假如是一位盲人,试想一下,他能欣赏到小丑的精彩表演。今天,我们要学的课文,就是发生在小丑和盲人之间的感人故事。(二)初读课文、学习生字。1.用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,读懂课文。了解课文写了一件什么事。学生朗读。2.检查生字认读情况。教师抽查。3.学习生字,排除生字词。(三)整体感知课文。1.有感情地朗读课文。2.划分文章
2、段落,小丑表演了几次,每次结果有什么不同?第一部分(1-11)小丑的表演没有赢得小姑娘的笑声,原来她是个盲孩子,于是小丑决定去她家单独为她表演。第二部分(12-30)在小姑娘的家中,经过小丑的不懈努力和耐心表演,小女孩终于笑了。3.概括文章的主要内容。(合并段意法)(四)课堂小结。二、教师分析(一)导入。1.解释生词。2/22.课文主要写了一件什么事?(二)再读课文,理解感悟1.自读课文,用一、两个词语概括小丑的形象。(伟大、有爱心、有耐心、不畏缩。)2.找出课文中描写小丑的句子,感受其伟大。(课件)3.小丑这样做是为了什么?你从
3、这些句子中感受到了什么?小丑这样做是为了打开小姑娘的心灵之门。从句子中感受到小丑的伟大,因为他有爱心、有耐心、不退缩,所以成功地让小姑娘感受到了爱。4.找出或自己概括描写小姑娘情绪变化的词语。没有笑——友好——激动——高兴得拍起手来——焦急等待——激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来嘴巴也张开了——哧哧地笑起来,笑得短促而轻柔——开始欢笑了——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。5.从小女孩的情绪变化中你感受到了什么?小姑娘笑得那么欢,为什么小丑却哭了?(小姑娘“看”懂了小丑的表演,因而她很快乐。小丑的努力没有白费,他凭借自己
4、的努力让一个盲孩子获得了同其他正常孩子一样的快乐,他为此十分激动,也十分高兴,所以哭了。)6.找出文章中描写小女孩父母及周围环境的句子,体会其作用。(侧面烘托)7.课文中有几处看似矛盾的语句,找一找,与同学交流自己的看法。如:(1)这真是世界上最美的小丑啊!小丑扮演的是滑稽的丑角,可是小丑打开了小姑娘的心灵之门,小丑有美丽的心灵,所以是世界上最美的小丑。(2)他们笑得那么开心,以至泪水蒙住了视线。(三)总结全文。板书设计盲女孩:始终不笑——仍然呆滞不变——开始笑了——大笑起来——笑得气喘吁吁。伟大的小丑:打开心灵之门2/2
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