小丑的眼泪教案

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1、《小丑的眼泪》第二课时教学设计湘教版五年级下册瑶岗仙学校长策学部欧盼丽教学目标：1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。教学重点、难点：1、理解课文内容，体会小丑的美好心灵。2、理解重点语句的含义，更好地理解课文内容。教学准备：白制PPT课件教学过程：一、复习导入。概括课文主要内容。二、快读课文，把握中心。1、请大家快速浏览课文，想一想文中的小丑一共表演了几次，在小姑娘的眼中，这

2、是一个怎样的小丑？板书：小丑小姑娘2、指名回答问题板书：伟大过渡：为什么小姑娘说这位小丑是世界上最美的小丑，也是最伟大的小丑呢？让我们来读读课文，体会体会吧！三、再读课文，感受伟大。1、默读文章第一部分（1——10）白然段，边读边找出描写小丑第一次表演和小姑娘情绪变化的句段，读一读，写下体会。板书：第一次表演2、学生读文找句段。3、汇报第一次表演:灯片出示（1）这小丑根本不说话，他用不着说话就妙趣横生。他在孩子们面前表演着哑剧。他一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。小丑的第一次表演怎样？（妙趣横生、滑稽）板书：妙趣横生、指导朗读本段，感受小丑精彩的表演。（指

3、读评价，再指读，齐读）这样妙趣横生的表演，小姑娘又有怎样的表情呢？板书：不笑（2）她的父亲在笑，母亲也在笑，几百个孩子在笑，只有她一人不笑。指读后问：小姑娘不笑是什么原因？小姑娘不笑仅仅是因为双目失明吗？让我们进行一个小小的体验活动，走进小姑娘的内心，体会她当时的心情。体验活动：一人扮演小丑做滑稽的动作，两人蒙上眼睛，其余同学感受小丑带来的快乐。问两位蒙住眼睛的学生有什么感受？（孤独、自卑、茫然）通过体验再读这句话。（指两位蒙住眼睛的学生读、齐读）（3）过渡：双目失明的小姑娘感受不到小丑带来的快乐，小丑又是怎样做的呢？请同桌两人读一读小丑和小姑娘的对话。学生评价后，分男女读。抓

4、住有礼貌、友好、激动、高兴指导读出不同的语气。（4）同学们，从小丑的第一次表演言行中你能不能体会到小丑的伟大呢？补空练习：我认为小丑（）,这就是他的伟大。4、过渡：小丑妙趣横生的表演并不能博得盲姑娘的笑声，于是小丑准备为她单独表演,这一次小姑娘笑了吗？让我们一起来看看小丑的第二次表演吧。5、请同桌一起大声读文章的第二部分（11——30）自然段，讨论交流下列问题。（1）、小丑是怎样表演的？找出句段。（2）、完成句子:当小丑模仿小熊跳舞时，小姑娘（）；当他装小猪时，小姑娘（）;当他更有信心的表演时，小姑娘（）;当他表演他的拿手好戏小兔时，小姑娘（），当他一遍又一遍装小兔时，小姑娘（

5、）o6、汇报交流第二次表演：学生汇报以下句子：（1）虽然这是他毕生最困难的表演，但是小丑一点也不畏缩。他又开始学鳄鱼，然后学小猪。（2）年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。指导读以上句子，抓住“不畏缩、一遍又一遍”体会小丑的表演是多么艰难，（先指读,再分边读，再齐读）（3）过渡：在小丑这样艰难的表演屮，小姑娘又有什么样的情绪变化呢？指名完成句子，引读句子。板书：大笑（4）小丑的第一次表演是妙趣横生，那么你能用恰当的词语来形容小丑的第二次表演。（艰难、惟妙惟肖、活灵活现、竭尽全力……）板书：惟妙惟肖（5）过渡：小姑娘笑了，笑得那么开心，那么灿烂，从此她不再孤独，不再自卑，她的心

6、灵之门被小丑惟妙惟肖的表演打开了。板书：打开心灵之门那么从小丑的第二次表演屮你能不能体会到小丑的伟大呢？请你们再来说一说。我认为小丑（）,这就是他的伟大。（6）是啊！小姑娘笑了，可这位伟大的小丑却哭了，他流下了眼泪，让我们来解决你们读到课题时提出来的问题，你们明白了吗？谁来说说看？小丑流下了（激动、幸福、辛酸）的眼泪，因为（）o（7）学生填一个词语，就读一次课题。想一想，这篇课文还可以用什么来作为课题？（伟大的小丑、最美的小丑）7、其实这篇课文选自于奥地利著名作家约.马.齐默尔写的故事《一块烫石头》，你们可以课后搜集这个故事去读一读，你肯定会有更多的收获。四、拓展延伸，表达爱心

7、。1、老师觉得盲人的缤纷世界不仅需要他们自己去创造，更需要有小丑一样的人用爱心和耐心去共同创造，所以我写岀了这样一句话：播种爱心，让我们共同创造属于盲人的缤纷世界。亲爱的孩子们，《小丑的眼泪》这篇课文也肯定给了你们很多感触，你们肯定也有自己独特的爱心小标语吧！那请你们赶快拿起笔写下来吧！2、学生写完后读爱心小标语。五、总结同学们，伟大的小丑不仅有爱心，而且有耐心，他带给盲姑娘的不仅是一时的快乐，他更让盲姑娘感受到了五彩缤纷的生活，让我们把我们的爱心标语付诸于行动，让我们在奉献爱心的同时成为快