奥尔夫教案讲课稿.doc

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1、奥尔夫教案__________________________________________________大班音乐节奏活动《多变的节奏》活动目标：1、培养幼儿听音打节奏的能力，并能够听音乐做出相应的肢体动作；2、通过节奏练习，发展幼儿手脑一致以及身体的协调能力；3、尝试仿编各种节奏型的能力；4、注重幼儿注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作能力的培养，体验节奏乐带来的乐趣。活动重点：幼儿能够尝试创编各种节奏型，并能够通过分声部进行再现。活动准备：音乐准备：《库企企》《孤独的牧羊人》乐器准备：低音木琴、手鼓、响棒、单响筒、雪铃、手铃、铃圈、碰铃、三角铁等各类乐器。其它：音符卡片若

2、干、纸杯若干。活动过程：一、导入部分（热身游戏）《奇妙树》游戏。——“____________________________________________________________________________________________________小朋友，我们一起来玩个奇妙树的游戏吧：在一片奇妙的森林里，有着许许多多的奇妙树，它们会在森林里到处的走来走去，当它们听到bangbangbangbang的声音时，它们害怕极了，赶紧摆好自己漂亮的造型不动，生怕会有什么危险出现。等可怕地声音过后，它们又活动起来了（音乐响起……）我们这些奇妙树的造型要和别人不一样哦！”玩法

3、：幼儿听音乐自由散步，当音乐出现变化后马上做出和别人不一样的造型，音乐重复出现，游戏重复进行。一、基本部分（节奏的变化练习）——“刚才小朋友都做了各种各样不同的造型，真是太棒了，来，请做好！”（教师同时用身体乐器拍出节奏等待……）（拍手）（拍手）（拍腿）（拍腿）（拍手）____________________________________________________________________________________________________——你还可以用小嘴巴把节奏说出来哦！（教师用手鼓拍节奏）——小朋友们可真厉害啊！好，看看这是什么（出示音符宝宝卡片）。你

4、能用这些卡片把老师的节奏贴出来吗？(请幼儿粘贴音符宝宝)——这个小朋友摆的真好，我们可以用身体的那个小乐器来拍出这个节奏？（拍手）——全体幼儿一起拍手拍出这个节奏。——非常棒！刚才是老师给小朋友的节奏。这次呀老师要请小朋友自己来设计一个四拍子的节奏型。（请幼儿来帖）____________________________________________________________________________________________________——这次我们用身体的哪个部位打出这个节奏啊？（跺脚）——现在老师把这两组节奏合起来，也把小朋友们分成两组。把第一组节奏送给第

5、一组小朋友，收到了吗？你们的节奏是……（引导第一组幼儿重复一遍自己的节奏型）第二组节奏送给第二组小朋友，接住，你们的节奏是……（引导幼儿重复自己的节奏型）我们两组一起来，注意看老师的指挥哦！（一组先进入八拍后另一组进入）——我们除了可以这样玩节奏，还能怎样玩呢？瞧！这是什么？（纸杯）我们还可以用纸杯来玩节奏。用纸杯来玩？怎样玩呢？（幼儿说）一个纸杯代表两个纸杯代表透明杯子代表空拍——老师给两组小朋友不同的杯子，请你们摆出一个4拍的节奏，引导幼儿依次说出节奏。（一组4个纸杯，二组四个纸杯一个空杯）_____________________________________________

6、_______________________________________________________——这次，老师要给你们增加难度喽！看看那组小朋友能准确地演奏出你们的节奏。（一组再加上一个空杯，二组去掉空杯换两个纸杯）——乐器宝宝就在我们身后，请小朋友选择你喜欢的乐器宝宝和你一起来演奏这个节奏吧！（幼儿自由选择乐器）一、结束部分小朋友们和乐器宝宝合作的非常默契，小朋友都能看着老师的指挥来表演。看，今天来了这么多的客人老师，我提议让我们和乐器宝宝一起为客人老师表演一段合奏怎么样？（请幼儿进行打击乐演奏《孤独的牧羊人》）木琴和手鼓演奏固定节奏木制类和铁制类分别演奏自己摆好的节

7、奏。__________________________________________________