实验教案讲课稿.doc

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1、实验教案精品文档实验课题:1.2实验:用温度计测水的温度1.2实验:用温度计测水的温度目标1.学习使用温度计;2、练习估测温度 学生温度计、热开水、烧杯主要教学过程学生活动一引入新课复习提问:1.什么叫温度?2.温度计是利用的性质来测量温度的。3.零下4.7摄氏度,写作,读作:。  二教学过程设计一.观察温度计1.首先观察温度计的量程。还要观察温度计的分度值。今天我们来测量冷水、温水和热水的温度,大家判断你的温度计是量程是否合适?2.正确读数(用小黑板展示)二.正确使用温度计1.使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。2.使用时应:(

2、估、放、读、取)(1)估:首先估计被测液体的温度,选取合适量程的温度计(2)放:应使玻璃泡全部浸入被测液体中,不得接触容器底和容器壁。(3)读:待温度计液柱稳定后再读数,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与液柱上表面相平。     学生观察量程和最小刻度值。       收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档教学过程设计(4)取:实验完毕取出温度计并放回原处。三.学生实验实验步骤1.倒一杯热开水,先估计它的温度,再测出它的温度。数据填入表格2.再往热水杯中倒入一些冷水,先估计,后测量,把数据填入表中。3.再倒入少量冷水,

3、先估计,后测量,把数据填入表中四.小结 学生实验三.思考与作业《同步训练》四板书第二节实验:用温度计测水的温度一.正确使用温度计1.使用前应观察温度计的量程和分度值。2.使用时应(估、放、读、取)(1)估:先估计被测液体的温度,选取合适量程的温度计。(3)读:待温度计液柱稳定后再读数,读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与液柱上表面相平。(4)取:实验完毕取出温度计并放回原处。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档(2)放:玻璃应全部浸入被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。实验课题:1.3观察水的沸腾现象实验目的:观察水沸

4、腾时的现象;探究水沸腾的规律。实验器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等实验过程设计:【提出问题】1、你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?2、水沸腾后继续加热,温度是不是会越来越高?3、水的沸点是否是个定值?【猜想或假设】1、水沸腾时,伴随着大量气泡上升。2、水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变。3、水的沸点可能与大气压强有关系。【设计实验】为了证实上述猜想1、2,设计如图6-1研究水沸腾的实验装置(一);图6-2所示的实验装置(二)是为了验证猜想3而设计的。【进行实验】1、用实验装置(一)把烧杯中的水加热

5、至沸腾。从90℃开始,每隔一分钟记录一次温度,并把它填入下表中,然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线,如图6-3。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档时间/min012345…水的温度/℃温度/℃时间/min9095100105图6-3记录水沸腾时温度变化的方格纸2、用实验装置(二)甲把水加热至沸腾时,温度计的示数T1=℃;移走酒精灯,观测到水停止沸腾后,再换上如图乙设备。拉伸活塞,立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。【分析和论证】1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升,并且气泡在上升的过程中逐渐变大,到达水面破裂,里面的水蒸气散

6、发到空气中。2、水在沸腾时,虽然继续给它加热,但是水的温度始终保持不变。3、汽化存在两种方式:和。4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。【评估与交流】1、如何缩短水加热至沸点温度的时间?2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别?为什么沸腾前气泡少且上升变小,沸腾时大量气泡上升且变大了?3、水沸腾时,为何烧杯口出现大量的白气?是否为水蒸气?4、气压对水的沸点影响关系是什么?收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档实验课题:2.1物体的长度的测量实验目的:学习使用刻度尺测长度实验仪

7、器:刻度尺、实验过程设计:【提出问题】1、怎样测量课本的长、宽、厚度?2、如何测硬币的直径?周长?3、如何测细金属丝的直径?【设计实验】1、积累法:测课本的厚度(微小长度不便直接测量,先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D,再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。)2、替代法:测硬币的直径,如图21-1所示。3、测细金属丝的直径,如图21-2所示。(微小长度不便直接测量,先测出N匝金属丝的长度为L,再计算单根金属丝的直径为D=L/N。)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除精品文档所需器材:刻度尺、作业本、物理课本、细

8、铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】1、测量课本的长、宽、厚度课本的长(cm)课本的宽(cm)课本的厚(cm)2、测硬币的直径(画示意图如21-1所示)测得:1角硬币直径为;5分硬币直径为。3、测细铜丝的直径实验次数123线圈长度

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