实验教案讲课稿.doc

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1、实验教案精品文档实验课题：1.2实验：用温度计测水的温度1.2实验：用温度计测水的温度目标1．学习使用温度计；2、练习估测温度 学生温度计、热开水、烧杯主要教学过程学生活动一引入新课复习提问：1．什么叫温度？2．温度计是利用的性质来测量温度的。3．零下4.7摄氏度，写作，读作：。  二教学过程设计一．观察温度计1．首先观察温度计的量程。还要观察温度计的分度值。今天我们来测量冷水、温水和热水的温度，大家判断你的温度计是量程是否合适？2．正确读数（用小黑板展示）二．正确使用温度计1．使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。2．使用时应：（

2、估、放、读、取）（1）估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计（2）放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。     学生观察量程和最小刻度值。       收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档教学过程设计（4）取：实验完毕取出温度计并放回原处。三．学生实验实验步骤1．倒一杯热开水，先估计它的温度，再测出它的温度。数据填入表格2．再往热水杯中倒入一些冷水，先估计，后测量，把数据填入表中。3．再倒入少量冷水，

3、先估计，后测量，把数据填入表中四．小结 学生实验三．思考与作业《同步训练》四板书第二节实验：用温度计测水的温度一．正确使用温度计1．使用前应观察温度计的量程和分度值。2．使用时应（估、放、读、取）（1）估：先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。（4）取：实验完毕取出温度计并放回原处。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档（2）放：玻璃应全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁。实验课题：1.3观察水的沸腾现象实验目的：观察水沸

4、腾时的现象；探究水沸腾的规律。实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等实验过程设计：【提出问题】1、你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？2、水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？3、水的沸点是否是个定值？【猜想或假设】1、水沸腾时，伴随着大量气泡上升。2、水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。3、水的沸点可能与大气压强有关系。【设计实验】为了证实上述猜想1、2，设计如图6-1研究水沸腾的实验装置（一）；图6-2所示的实验装置（二）是为了验证猜想3而设计的。【进行实验】1、用实验装置（一）把烧杯中的水加热

5、至沸腾。从90℃开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，如图6-3。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档时间/min012345…水的温度/℃温度/℃时间/min9095100105图6-3记录水沸腾时温度变化的方格纸2、用实验装置（二）甲把水加热至沸腾时，温度计的示数T1=℃；移走酒精灯，观测到水停止沸腾后，再换上如图乙设备。拉伸活塞，立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。【分析和论证】1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散

6、发到空气中。2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。3、汽化存在两种方式：和。4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。【评估与交流】1、如何缩短水加热至沸点温度的时间？2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？3、水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？是否为水蒸气？4、气压对水的沸点影响关系是什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档实验课题：2.1物体的长度的测量实验目的：学习使用刻度尺测长度实验仪

7、器：刻度尺、实验过程设计：【提出问题】1、怎样测量课本的长、宽、厚度？2、如何测硬币的直径？周长？3、如何测细金属丝的直径？【设计实验】1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。）2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细

8、铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】1、测量课本的长、宽、厚度课本的长（cm）课本的宽（cm）课本的厚（cm）2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示）测得：1角硬币直径为；5分硬币直径为。3、测细铜丝的直径实验次数123线圈长度