动物过冬_教案1.doc

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1、动物过冬【教学目标】1．了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。2．学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。3．学会分角色朗读课文。【教学重难点】重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。【教学准备】课文磁带、录音机、生字卡片。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、启发谈话，揭示

2、课题。天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）二、初读裸文，自学生字1．听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。指名：先按句式分别说说：课文讲到了（）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（）、（）、（）和（）过冬的故事。2）自学课文、生字。5/5①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。③记一记生字的字形。④数一数

3、课文有几个自然段。三、检查自学情况。1．抽读生字卡片。2．你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。“静”认识“青”字旁。3．抽读词语。重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。“声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。）联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么？“忽然”4．分段指名读课文，及时正音。四、学习第一节。1．从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。指名读，思考，从这句话的哪些地方可以看出是冬天？理解

4、“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。2．学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。3．冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？4．齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。5．小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。五、巩固练习。1．开火车认读生字。2．齐读词语卡片。3．完成书上练习2比一比，再组词。六、指导书写。重点指导：周：注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较忽：上下要相差不多。勿取之于“物”5/5挖：注意最后一

5、笔“横折弯钩”横短，弯长。【作业布置】生字各写3个。【第二课时】一、复习、巩固1．抽读生字卡片。2．完成课堂作业。3．抽读词语卡片，完成《课堂作业》。4．指名读第1自然段。二、学习第2段。1．我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。2．抽动复合投影片，图上画了什么？（小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？（两次）3．自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？（冬天，燕子、黄莺到南方

6、去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）教师解释“候鸟”留鸟”板书：黄瑛、燕子　　飞到南方过冬啄木鸟　　　　不怕冷留下来工作看板书指名连起来说一说4．指导朗读：读出小蚂蚁有礼貌地问的口气；啄木鸟的话要读得清楚。明白。三、学习第3段。1．指名读课文。2．引导学生仿照第2段学法来学会第3段。（看图——找相应的段落一读课文一想问题。）3．5/5看图说话：（抽拉投影片）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？（基础较好的学生可以连起来说一说）联系上下文理解冬眠：睡在洞里不吃不动。你知道还有哪些动物也是冬眠的。板书：青蛙冬眠4．指导朗读。四、学习第4段。1．自己读

7、第4段，用一句话说说小蚂蚁是怎么过冬的。2．比较小蚂蚁与青蛙的过冬方法有什么相同与不同。3．朗读第4段。五、总结谈话。今天，我们运用“看图、读课文、想问题”的方法学习了课文第1一4段，你学到了些什么知识？看板书，连起来说说小动物是怎样过冬的？（冬天到了，黄莺、燕子飞到南方去过冬；啄木鸟留下来工作，青蛙冬眠了，在洞里不吃不动，小蚂蚁准备粮食过冬。）六、齐读全文。【板书设计】动物过冬动物　　　　　过冬方式黄莺、燕子　　飞到南方去啄木鸟　　　　不怕冷，留下来工作【第三课时】一、复习巩固。1．认读并听写词语：四周、静悄悄。