2021年小校本培训暨素养提升总结范文.doc

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1、2021年小校本培训暨素养提升总结范文撰写人：___________日期：___________2021年小校本培训暨素养提升总结范文——__学年度第二学期___江一小校本培训总结我们学校是一所教师优质资源丰富的学校。多年来，我们始终把教师的校本培训与素养提升活动作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型___框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚

2、实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。（一）领导重视 机构健全根据县教师发展中心工作安排，学校成立了以校长为组长，明确校长为校本培训第一责任人的职责，副校长为校本培训具体负责，其他中层领导和教研组组长为成员的领导小组，下设办公室，教科室主任蓝德钦老师任办公室主任。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层及教研组组长相关领导___落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。除此之外，我们还成立了___个教研组、___个备课组，分别任命教研组组长和备课组组长，备课组设置到所有学科，领导小组分工负责，落

3、实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有___地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，使校本培训活动正常有序地开展，把校本培训的任务落到实处，使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。（二）设施到位第7页共10页我们学校的经费、图书、场地、设备满足校本培训要求。学校不仅有漂亮优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、微机室、实验室、___多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室，设施齐全，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责，教育氛围良好，使用率高学校

4、没学年给每位教师提供___元的购书卡，每个办公室至少配置一台电脑，校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨，学科骨干、县市三坛等教师每学期至少外出学习一次，其他老师一年至少一次，学校能为教师外出培训提供必要的经费。如：西湖之春、省市优质课评比等，每次都有我们学校教师的身影。（三）坚持灵活多样的培训方式1、读书活动学校能结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），精心___教师每人每年读一本书，写一篇读书体会或心得，教师阅读完成率___%，在教研组内或备课组内开展经验交流，互相学习，共同提高。2、经验交流上学期末我们___了黄招团、林宣惠

5、等先进教师___经验交流，教师参达与率___%。结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），精心___每个教研组（或备课组）开展___次以上的___备课活动。有活动记录和考勤记录。3、一人一课第7页共10页由教务处___安排教师一人一课活动，本学期__月份开展教师教学践行月活动，每位教师每年在学校至少上一节公开课___次，___岁以上教师说课一次，符合率___%，普通教师每年听课___节以上，校长和教学线的副校长、中层听课每学期___节以上，其他中层干部教师每学期听课___节以上，领导班子的听课本由学区领导已经检查，无论是数量还是质量都

6、达到或超出上级要求，受到表彰。4、教学评价与展示活动结合学科素养提升行动年度培训主题精心___教学技能培训或展示活动。教务处___的每月教学月查活动，具体内容有___篇的教学反思，___个优秀作业或典型错例，精品教案和书头教案、作业批改和课后辅导等，教师参与率___%以上。5、以课题研究带动培训。科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每个学科有课题，每位教师搞科研的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长

7、的目的。本学年我校有___个县级课题正在结题过程中，还申报立项了___个县级课题和___个市级课题。聚焦课堂，有效整合，提升了我校的教科研品质。5、专题培训第7页共10页我校每周一下午、周二、三下午后、周四上午为校本培训固定时间，一方面___教师学习国家的（范本）政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。由于上学期我们学校刚搬迁新校区，场地受制约，本学期精心___次以上校级专题培训。有__月__日的心理健康专

8、题培训，有__月__日的德育工作专题培训，有__月__日的信息技术专题培训，有__月__日的教育科研专题培训等，每次做到有计划、有主题、有考勤、教师有学习记录，参与率达___%以上。（四）特色创新结合学科素