第14讲___简单实验设计与评价(培优).doc

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1、优选第十四讲简单实验设计与评价【知识要点】实验设计题和实验评价题是对学生进行实验综合能力考查的题型之一，是当前课程改革和直升考所关注的热点。其命题方式通常有：①设计反应原理②设计实验装置③设计操作程序④侧重于某一要求的综合设计并含定量设计要求⑥以批判的思想方法对所提供的实验方案进行评价。1．实验方案的设计实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、生产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答

2、时必须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、重组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。2．实验方案的评价实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从这几个方面入手：理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等等。实验评价的考查X围包括对课本中重要的化学实验方案的评价，对为解决科学研究、生产、生活、环境保护中所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价.解答实验设计题时，必须遵循“四性”：科学性、可行性、规律性、创新性。即原

3、理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信、有创新意识。解答实验评价题时，要围绕题目提供的多种方案，从原理是否科学合理、操作是否简单可行、所用试剂是否经济、实验现象是否明显、是否体现“绿色化学”等方面进行评价。【经典例题】例1、下列各组物质的转化设计，能够实现的是A．SSO3H2SO4B．CuOCu(OH)2CuSO4C．FeFe2O3Fe2(SO4)39/9优选D．CaOCa(OH)2NaOH[拓展延伸]：“绿色化学”是将反应物全部转化为期望产物，使原子利用率达到100%，以尽量减少有害物质生成的化学工艺理念。下列反应符合“绿色化学”要求的是A.煅烧硫铁矿：4FeS2+11O2Fe2O

4、3+8SO2B.湿法炼铜：Fe+CuSO4＝FeSO4+CuC.制烧碱：Na2CO3+Ca(OH)2＝CaCO3↓+2NaOH△催化剂环氧乙烷D.制环氧乙烷：2C2H2+O22C2H4Oabc例2、在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？。a中发生反应的化学方程式为；b中盛放的试剂是。（2）李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：制取的气体A中盛放的试剂B中盛放的试剂评价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2Zn、稀H2SO4浓H2SO4CO2某某石、稀盐酸浓H2SO4例3、

5、碳酸钙在高温下煅烧一段时间后，得到白色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。[提出问题]白色固体的成分是什么？Ⅰ组：[作出猜想]白色固体的成分可能是CaCO3和CaO的混合物。[实验验证]（请你写出实验的步骤和现象）：___________________。[实验结论]白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物。Ⅱ组：[作出猜想]白色固体可能全部是氧化钙。[设计方案]取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。Ⅱ组的方案正确吗？________，理由是_________________________。Ⅰ组为了进一步研究碳酸钙分解的质

6、量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、_____后，被已称量好的足量的“吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用________________，该方案中还需补充的步骤是_____________________。9/9优选[拓展延伸]：甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、。写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状

7、固体B的化学反应方程式：；。（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：①；②；③。（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是：。请设计