第14讲简单实验设计与评价(培优)

《第14讲简单实验设计与评价(培优)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第十四讲简单实验餒针鸟许价【扣钦要丘】实验设计题和实验评价题是对学生进行实验综合能力考查的题型2—，是当前课程改革和直升考所关注的热点。其命题方式通常有：①设计反应原理②设计实验装査③设计操作程序④侧重于某一要求的综合设计并含定量设计要求⑥以批判的思想方法对所提供的实验方案进行评价。1.实验方案的设计实验设计考查的发展方向是以化学实验为基础，联系科学研究、牛产、生活、环境保护的实际去发现并提出问题、设让实验去探讨利解决实际问题并得出科学的发现和结论，它包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等的实验方案的设计。设计实验方案的试题人多思考性、综合性较强，解答时必

2、须联系自己掌握的基础知识和技能，在进行适当的类比、迁移、垂组后从已知条件出发，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。2.实验方案的评价实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从这儿个方面入手：理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成坏境的污染、所需药品或原料的來源是否丰富、实验方案是否安全等等。实验评价的考查范围包括对课本中重要的化学实验方案的评价，对为解决科学研究、生产、生活、环境保护屮所出现的实际问题所设计出的实验方案的评价.解答实验设计题时，必须遵循“四性”：科学性、可行性、规律性、创新性。即原理正

3、确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信、有创新意识。解答实验评价题时，要用绕题目提供的多种方案，从原理是否科学合理、操作是否简单可行、所用试剂是否经济、实验现象是否明显、是否体现“绿色化学”等方而进行评价。【務典例龜】例1.下列各组物质的转化设计，能够实现的是A."SO3生U2SO4B.CuO巴dCu(0H)2H2SQ4>CuSO4c.Fe畛°4：.Fe2(SO4)3D.CaO^^>Ca(OH)2旦空生NaOH［拓展延伸］:“绿色化学”是将反应物全部转化为期望产物，使原子利用率达到100%,以尽量减少有害物质牛成的化学工艺理念。下列反应符合“绿色化学”要求的是iVj.f!A.锻烧硫恢矿：

4、4FeS2+11O2mLFe2O3+8SO2B.湿法炼铜：Fe+CuSO4=FeSO4+CuC.制烧碱：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3l+2NaOHD.制坏氧乙烷：2C2H2+02催化剂例2、在实验室中,利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的应对装置作何改进？-a中2C2H4O发生反应的化学方程式为；b屮盛放的试剂是（2）李明同学还想利用上述实验装置制取出和CO?,请你对他的方案给了评价:制取的气体A屮盛放的试剂B中盛放的试剂评价（回答是否可行；若不可行，说出理由）H2Zn、稀H2SO4浓H2SO4co2人理石、稀盐酸浓H2SO4

5、例3、碳酸钙在高温下燉烧-•段时间后，得到口色固体。两研究性学习小组的同学为了确定白色固体的成分，对其可能的组成进行探究。［提出问题］白色固体的成分是什么？I纽：［作岀猜想］白色固体的成分可能是CaCCh和CaO的混合物。［实验验证］（请你写出实验的步骤和现象）：。［实验结论］白色固体的成分是CaCO3和CaO的混合物。II组：［作出猜想］白色固体可能全部是氧化钙。［设计方案］取试样于试管中，加入水，再通入二氧化碳，变浑浊。II组的方案正确吗？,理由是-I组为了进一步研究碳酸钙分解的质量分数，设计了如下的实验方案：称取一定量白色固体，用足量盐酸溶解，产生的气体经除杂、后，被已称量好的足蜃的“

6、吸收剂”吸收……“吸收剂”宜选用,该方案屮还需补充的步骤是o［拓展延伸］:甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有口色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“牛石灰T•燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出來放在空气屮，经过i段吋间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在i起成为块状固体B。请你打甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一:块状固体B小除氧化钙外还可能有:、写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式:（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）：①；②:（3）o（3）取适量块状固体B加入盛冇一定量水的试管

7、中，振荡、静置、过滤，得到少量口色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，口色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，口色固休C可能是：碳酸钙;你认为，白色固体C述可能是：o请设计实验证明你的猜想(填写下表):力案现象和结论［證與休习］1.某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论：(1)方