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时间:2021-04-24
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1、3.1.1《直线的倾斜角与斜率解析学习目标:1.掌握倾斜角和斜率的概念2.理解倾斜角和斜率之间的关系3.掌握经过两点的直线的斜率公式,并会应用公式解题。学习重点:倾斜角和斜率的的意义,斜率的公式及其应用。学习难点:斜率意义的理解。对于平面直角坐标系内的一条直线l,它的位置由哪些条件确定?探究一、直线的倾斜角问题1xyOl1.倾斜角的定义:当直线l与x轴相交时,我们取x轴作为基准,x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角.xyOl练习:xyoxyoxyoxyo(A)(B)(C)(D)下列图中标出的直线
2、的倾斜角对不对?如果不对,违背了定义中的哪一条?2、直线倾斜角的范围:思考?直线的倾斜角范围是多少?poyxpoyxpoyxypox0°<<90°=90°90°<<180°=0°零度角锐角直角钝角按倾斜角去分类,直线可分几类?2、直线倾斜角的范围:答:直线的倾斜角的取值范围为:思考?直线的倾斜角范围是多少?规定:当直线l与x轴平行或重合时,规定它的倾斜角为.3.确定直线的要素xyOl如图,直线与直线有什么共同点?这两条直线是一样的吗?也就是说一点不能确定一条直线l直线与直线有什么共同点?它们是同一条直线吗?也就是说
3、倾斜角不能确定一条直线l确定平面直角坐标系中一条直线位置的几何要素是:直线上的一个定点以及它的倾斜角,二者缺一不可.确定直线的要素xyOlP想一想你认为下列说法对吗?1、所有的直线都有唯一确定的倾斜角与它对应。2、每一个倾斜角都对应于唯一的一条直线。对错说明……日常生活中,还有没有表示倾斜程度的量?前进量升高量问题探究二、直线的斜率通常用小写字母k表示,即1.斜率的定义:一条直线的倾斜角 的正切值叫做这条直线的斜率.如果使用“倾斜角”这个概念,那么这里的“坡度(比)”实际就是“倾斜角α的正切”.2.思考:是否每条直
4、线都有斜率?(4).如果倾斜角是零度角?(1).如果倾斜角是锐角?(2).如果倾斜角是直角?(3).如果倾斜角是钝角?已知直线的倾斜角,求直线的斜率1.2.3.4.例1:变式:已知直线的斜率,求其倾斜角(1)(2)(3)(4)能不能构造一个直角三角形去求?3、探究:由两点确定的直线的斜率如图,当α为锐角时,倾斜角是锐角时如图,当α为钝角是,倾斜角是钝角时1、当的位置对调时,值又如何呢?思考?xyo(3)yox(4)请同学们课后推导!思考?2、当直线平行于x轴,或与x轴重合时,上述公式还适用吗?为什么?答:成立,因为
5、分子为0,分母不为0,k=03、当直线平行于y轴,或与y轴重合时,上述公式还适用吗?为什么?思考?答:不成立,因为分母为0。4、直线的斜率公式:综上所述,我们得到经过两点的直线的斜率公式:例2如图,已知,求直线AB,BC,CA的斜率,并判断这些直线的倾斜角是锐角还是钝角.三、典型例题点拨:已知点的坐标,代入斜率公式求值,根据正负值判断角。注意点的顺序对应一致。变式(1)A(3,2),B(-4,2),C(3,-1),求直线AB,BC,CA的斜率(2)若D(1,m)与点A,B共线,求m例3在平面直角坐标系中,画出经过原
6、点且斜率分别为1,-1,2及-3的直线及.xy点拨:已知直线过一点及斜率,可用斜率公式得出过该直线任一点横坐标与纵坐标的关系,找出满足条件的任意一点,画出直线。四、小结:1、这节课你收获了什么内容?2.你学到了什么数学思想?巩固与测试1.下列叙述中不正确的是()A.若直线的斜率存在,则必有倾斜角与之对应B.每一条直线都唯一对应一个倾斜角C.与坐标轴垂直的直线的倾斜角为0度或90度D.若直线的倾斜角为,则直线的斜率为2.经过A(2,0),B(5,3)两点的直线的倾斜角是()A.B.C.D.3.过点P(-2,m)和Q(
7、m,4)的直线的斜率等于1,则m的值为()A.1B.4C.1或3D.1或44.直线经过二、三、四象限,的倾斜角为,斜率为k,则为角,k的取值范围是_______危急值的报告及流程主要内容“危急值”的定义“危急值”报告目的各科“危急值”结果见附表危急值报告流程登记制度质控与考核“危急值”的定义通常指某种检验、检查结果出现时,表明患者可能已处于危险边缘。此时,如果临床医师能及时得到检查信息,迅速给予有效的干预措施或治疗,可能挽救患者生命,否则就有可能出现严重后果,危及患者安全甚至生命,这种有可能危及患者安全或生命的检查
8、结果数值称为“危急值”“危急值”报告目的可供临床医生对生命处于危险边缘状态的患者采取及时、有效的治疗,避免病人发生意外,出现严重后果。能有效增强医技工作人员的主动性和责任心,提高医技工作人员的理论水平,增强医技人员主动参与临床诊断的服务意识,促进临床、医技科室之间的有效沟通与合作。可为临床医生的诊断和治疗提供可靠依据,能更好地为患者提供安全、有效、及时的诊疗
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