电梯安装课程理实一体化教学探索.doc

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1、....《电梯安装》课程理实一体化教学探索向勇，梁海珍，叶小丽(市技师学院528400)摘要：电梯行业急需大量的生产、安装、维保人员，但学校培养的电梯从业人员数量远远跟不上社会的需求。为了适应电梯教学的需要，我校进行了理实一体化教学改革，重新编制教学计划、教学大纲、一体化教材及工作页，建设一体化实训环境，培养双师型教师，提出基于KPI的考核评价机制，整个教学过程进行颠覆性的改革。经对比，教学效果改善显著，学生学习兴趣得到极大提高。关键词：电梯安装教学改革一体化教学一、引言作为特种设备，电梯需要先在制造厂加工、装配好零部件，然后再经过异地现场安装、调试，督检验收合格后，才能投入使用。国家标准严格

2、规定电梯在投入使用后需要定期维护保养，每两周保养一次。因此，电梯运行质量很大程度上取决于现场安装以及后期维保，也即取决于电梯安装维修工的技术水平和职业道德修养。电梯安装维保工作是高空、井道作业，有的还是露天作业，受外部条件的影响很大，电梯的安装维保是集复杂性、特殊性、危险性于一身的生产活动。电梯安装维保人员需要掌握一定的电子、电工、机械等方面的理论知识，以及电工、电焊、气焊、钳工、起重工等实际操作技术，还要具有一定的防火、高空跌落、现场触电等急救处理能力。因此，电梯安装维保从业人员必须经过严格的培训，持证上岗。二、电梯安装课程一体化教学改革需求1、电梯技能人才供需现状分析..word.资料..

3、.....目前，我国已经是全球最大的电梯市场，产量、保有量均世界第一。截至2011年底，全国在用电梯总数达到201万台，并以每年20%左右的速度高速增长。因此，该行业急需大量的生产、安装、维保从业人员。但与之不相适应的是，全国仅有少数的职业院校及技工学校开设有专门的电梯工程专业，且这些学校电梯专业的招生情况也不如人意，学校培养的电梯从业人员数量远远跟不上社会的需求。2、电梯教学中存在的问题由于技工院校普遍缺少资金投入，学校的软件、硬件建设都跟不上，现有教师没有条件进行培训和深造，知识严重老化。电梯控制技术的更新速度相对较快，现在电梯速度可以达到18m/s，而我们的教材还停留在2m/s的基础上。

4、很多学校的电梯实操设备还是使用继电器控制，好一点的是PLC控制，然而现代电梯早已开始使用微机控制。企业希望技工院校培养的技能人才走出校园就能上手做事。如果我们的教材、设备、人员不能及时更新，怎样培养与企业要求相适应的人才呢？技校学生理论基础较差，学习能力和学习习惯欠佳，自控能力差，意志薄弱，不能主动思考，难以独立完成教学要求。由于空间想象能力较差，在讲解电梯结构原理时，学生的接受速度很慢，就算是利用三维模型进行教学，学生也很难对其结构产生实物概念。等到实操时，早已把课堂所教容忘记。因此，旧式教学模式的效果非常差，不适用电梯安装维保课程的教学实际。为了使理论与实操能更好的衔接，我们可以..wor

5、d.资料.......打破理论课、实操课的界限，将理论教学和实操教学融为一体，在实践中教理论，在运用中学技术。这种一体化教学模式能很好解决理论教学和实践教学脱节问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，有助于教学质量的提高和高技能人才的培养。三、电梯安装一体化教学实施为提高教学效果，作者在电梯安装教学过程中尝试采用理实一体化教学模式，师生双方共同在实训中心围绕工作任务进行边教边学边做。1、一体化教学计划和教学大纲教学计划首先根据国家职业标准，以学生为中心，以“必须”和“够用”为度。结合学校具体实际情况，对照“中、高、技师”级电梯安装维修工的技能

6、要求，确定教学目标和职业能力要求。根据电梯安装的流程（如图1所示），结合企业工程人员意见，将电梯安装过程分拆成10个任务：①安装前准备工作（放样线）②安装导向机构③安装机房部件④安装对重机构⑤安装轿厢机构⑥安装层门机构⑦安装井道部件⑧吊装钢丝绳⑨安装电气控制系统安装⑩电梯整梯调试。每个任务依据不同的知识点又分成若干个课题或模块，根据不同课题采用不同的教学和评价方法，并制定每个课题或模块具体的教学目标和技能要求。根据国家职业标准的要求，高级工水平需要完成整个电梯的安装，因此，此10个任务均需要详细讲解，教学过程按10个项目进行讲解。一体化教学大纲应依据教学计划，在国家职业标准的基础上，围绕社会发

7、展需求，对企业岗位职业能力进行调查研究分析，以职业技能为主干，制定电梯安装一体化教学大纲，明确每个单元必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。根据一体化教学计划的教学目标和技能要求，把每一单元所涉及的制图、电工、钳工等操作方法、技能以及相关安全知识等容进行合理组合，由浅入深，..word.资料.......安排在若干课题或模块之中，并对所涉容提出知道、理解、掌握具体要求。大纲应确定不同等级人才的教