广告摄影课程_理实一体化_教学模式探索

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1、2010年8月号上旬刊○美育美学研究广告摄影课程“理实一体化”教学模式探索郭民军（浙江农业商贸职业学院（筹），浙江绍兴312000）摘要：在高职院校广告摄影课程改革进程中，“理完善适合高职院校艺术设计类专业广告摄影课程教学实一体化”教学模式的构建能够使理论教学和实践教学的模式。有效融为一体，更好地突出学生是课堂的主体；不仅可以一、广告摄影课程“理实一体化”教学的意义培养学生理论联系实际的学习能力，而且可以充分发挥传统的广告摄影课程，理论教学在教室进行，实训学生的课堂主观能动性；提高学生的专业技能水平，使他操作在摄影室进行，实践教学在室外或企业中进行，沿们成为理论

2、基础扎实、专业技能精练、具有创新思维和创袭的是先理论后实训实践的教学方法。在理论教学时，新精神的社会实用型人才。一般使用简单的图片，对照相机各部位结构、部件功关键词：广告摄影课程“理实一体化”教学模式能、工作原理进行讲解，缺乏直观的操作展示，学生对意义实践所听的内容缺乏感性认识，特别是照相机成像原理、各部件工作机制等理论学起来枯燥无味，导致教学效果高职院校艺术设计类广告摄影专业旨在培养具有较差；进行集中技能训练时，由于时间上滞后，学生所综合艺术素质的设计型高技能人才，注重学生艺术理论学的专业理论知识遗忘较多，而不能应用于实训操作，素养与艺术表现技能的结合。然而，

3、由于高职院校艺术理论教学和实践教学的不同步，造成学生不能有效地掌设计类专业课程改革相对滞后，目前大多数高职院校艺握足够的技能操作所必需的理论知识，最终导致技能术设计类专业仍沿袭本科院校传统的课程模式和教学训练效果差。模式。由于本科院校课程模式过于强调课程的理论性理论与实践教学的一体化教学模式源于德国的和系统性，人为地将理论学习与实践操作割裂开来，理“行为引导型教学法”，是一种新型的职业教学方法，是论与实践严重脱节，其结果是高职毕业生在理论研究对传统课堂讲授型教学法的根本性变革，它将理论教上“缺乏理论”，在操作技能上缺乏“一技之长”。因此，学与实践教学融为一体，改

4、变传统教学方式的时间和空努力寻找理论教学与实践教学的平衡点，是高职院校间分布，即将不同时间、不同地点进行的理论教学和实艺术设计类广告摄影课程教学模式改革的必然途径。践教学，放在同一个时间和空间内同步进行，学生可目前，许多高职院校都在大力推进课程改革，理论与实以在同一地点（专业教室）同一时间内既学理论知识又践一体化（以下简称“理实一体化”）教学模式得到了积进行实际操作，理论学习和实训操作在同一课堂内交极推广，我在多年的教学实践中，对广告摄影课程“理替进行。实一体化”教学模式作了初步探索和尝试，现将探索过广告摄影课程“理实一体化”教学模式不是为了构造程中的做法和思考

5、呈献给各位同行，希望共同构建和模式而教学，而是为了解决广告摄影教学中的难点和重2．不是所有的骗局都会成功，这个社会上还有许多聪明的正义之士。（分镜头脚本）参考文献：［1］高立峰，吕涛，张江山.商业动画前期制作［J］.江苏（乞丐设定）美术出版社，2006，（7）.［2］保罗·韦尔斯.剧本创作［I］.大连理工大学出版社，2008，（1）.［3］薛峰.动画故事与台本［J］.南京师范大学出版社，2009，（6）.［4］涂先智.动画短片制作［I］.湖南师范大学出版社，2008，（8）.［5］赵鑫，任志伟.动画分镜头设计［I］.天津大学出版社，2010，（1）.111○美育

6、美学研究2010年8月号上旬刊点，取得更好的教学效果而采用的有效手段。通过对广告个创作体系的，使学生在出校门之前就能熟练掌握广告摄影教学过程的重新设计，将课程内容进行模块化整合，摄影创作全过程，为进入社会无缝对接做好准备。这一模使用针对性较强的“理实一体化”教材，运用灵活变化授块的教学方法是：以学生的实践操作为主，教师只起辅课方式，大胆突破传统教学模式理论教学与实践教学“时导、解疑的作用。空分离”现象，使理论学习与技能训练有机融合，培养和三、广告摄影课程“理实一体化”教学模式的实践提高学生从事广告摄影创作的关键能力。在具体教学过广告摄影课程“理实一体化”教学模式

7、绝不是理论程中，教学内容方面取消传统的教学大纲，对课程内容进教学和实习教学在形式上的简单组合，而是从学生技能行模块化整合，对教材中生涩难懂的原理分析等内容进技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结行针对性删改；课堂教学取消系统讲授的传统方法，采用合。因此，广告摄影课程“理实一体化”教学模式不仅仅让学生边听边练、边练边学的形式，师生双边交流，理论是理论与实践教学的一体化，更重要的是专任教师在知和实践交替进行，直观和抽象交错出现，充分调动学生的识、技能、教学能力上的一体化，同时也要求教学场所的学习兴趣；理论知识讲授以“必需、够用”为原则，强调“实一体化、实训实

8、践的一体化和生产教学的一