广告摄影课程策略性教学模式的探索

广告摄影课程策略性教学模式的探索

ID:46108826

大小:57.00 KB

页数:3页

时间:2019-11-20

广告摄影课程策略性教学模式的探索_第1页
广告摄影课程策略性教学模式的探索_第2页
广告摄影课程策略性教学模式的探索_第3页
资源描述:

《广告摄影课程策略性教学模式的探索》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、广告摄影课程策略性教学模式的探索摘耍:广告摄影并不只是摄影,它述承载着传递商品信息以及表现广告创意的任务。本文通过对广告摄影课程特点的分析,探讨了策略性教学模式在广告摄影课程中的应川。关键词:广告摄影课程广告摄影教学策略性教学模式与其他摄影门类比起来,广告摄影除了必耍的扎实的摄影技术、一定的艺术素养以及丰富创意想法Z外,同时还受到广告法律法规的约束,必须符合其推广的产品的营销策略,特别注重商品信息和知识的积累。木文依据广告摄影的这些特点对广告摄影策略性的教学模式进行了简单探讨。一、广告摄影课程具有的特征广告摄影是在

2、广告信息传播中的一种方式,通过摄影艺术的表现形式來传播各类商品和企业的信息和广告创意的i种专业摄影形式,审美和艺术表现并不是其最主要的日的,而是通过强烈的视觉冲击来引起广人受众的注意,进而达到创建和推广企业的品牌形象的目的。广告摄影既隶属于广告学乂涉及摄影学的一部分,属于综合性的学科门类。广告摄影在具冇摄影的纪实性和实证性的同时也拥有广告性和艺术性的功能。广告摄彩为了体现广告的策略、主题以及创意而达到有效宣传的目的,就必须要有新颖策造型以及巧妙的构图来凸显广告信息进而感染和影响消费者。广告摄影所承载的这些任务是一般

3、的摄影很难做到的,因此以一般摄影认识来教广告摄影是不符合社会尙求的。二、构建广告摄影策略性教学模式的指导思想广告的最终目的就是进一步促进金业品牌的传播和产品销量的增加。广告摄影主要是面向消费者来表现产品,它不是纯艺术而是商业艺术具有很大的功利性。一个优秀的广告摄影作品为了更加吸引消费者对广告内容的关注就必须具备一定的艺术性,这样也可以加强广告的促销和宣传作用。在拍摄广告作品之前,拍摄者就必须先全而的了解产品特点,并对广告的策略、创意以及目的有充分的了解,最后在选择合适的拍摄手法。因而,产品的品牌策略以及销售导向就是

4、构建广告摄影策略性教学模式的指导思想。三、广告摄影策略性教学模式的内容广告摄影策略性教学模式的内容应该包涵广告运作全过程的各个要素,主要有以下儿个方面:1.广告的策略性要索。广告的策略要素主要包括以下几点:广告的冃标市场策略、广告的市场定位策略以及广告的诉求策略等,对于广告摄影作者来说就必须充分理解这些策略,使得拍摄的广告摄影作品能达到广告策略的各项要求并充分体现广告策略的思想和目的。2.广告的创意性要素。广告摄影作品的拍摄必须要以广告创意为核心,广告摄影要在广告创意的指导下选择表现产品的方式。广告摄影对广告创意的

5、表现可分为写实创意和写意创意两种。拍摄商品的本身是一种写实创意,通过巧妙的构思川一•定的情感來打动观众的表现形式则是一种写意创意。不管是用写实的手法还是写意的方式其冃的都在于更好的打动受众并激起其购买欲。1.广告注重突出产品与金业的形象在现代市场中,同一类型的产品生产和销售的企业有很多,产品的广告就是要起到--种突出产站的站牌以获得消费者认同的目的。广告摄影作甜所表现给消费者的讯息,人多都是该产站所特有的性质和功能,这样就有利丁•消费者对商品的辨別以及树立企业品牌形彖。四、实施广告摄影策略性教学模式的方法1.提高广

6、告摄影教师的综合素质。广告摄影教学给教师提出了更高的要求,教师不仅要掌握系统的摄影知识同时还要対广告学有一•定的了解,这对人多数从事广告摄影教学的教师來说都是一个不人不小的挑战。因此为适应广告摄影的教学需求,教师就必须充分学习广告方面的知识和理论,在摄影教学小也加入广告知识的教育。这样让学生在学习广告摄影时既可以掌握基础摄影技术乂能将该技术充分应用到广告中去,从而真正成为一名合格的广告摄影师。2.整合广告摄影课程。广告摄影涉及的学科非常多,也是一种整合了广告概念和大众传播概念的实川型摄影。摄影技术基础教育在广告摄影

7、中最基础的环节。广告摄影因其涉及艺术摄影和创意摄影,因而培养学生的艺术素养在广告摄彩教学屮也是必不可少的,可是在现阶段的广告摄影教学屮并没有很好的重视这些。随着数码摄影的进一步普及,图像的后期处理也越來越受到更视,这也是现在广告摄影教学所不能忽视的。3.创新广告摄影实践教学方式。广告摄影非常重视学牛的实践,然而传统的广告摄影教学过于注重摄影理论而放松了学生的摄影实践,使得学生只是拥有摄影的相关理论,广告摄影的技巧及创意缺乏。广告摄影应该采用理论为实践相结合的方式进行教学,注重培养学生利用所学理论指导摄影实践的能力。

8、同吋也可以通过组织学生以小组的形式进行课外拍摄,并指导学生对摄影作品的评价和交流摄影心得,这样既提高了学生的学习兴趣同时也提高了学生的实践能力。参考文献:[1]田欣欣•新媒体构建创造性学习坏境与模式——《广告摄影》课程采用多媒体教学手段的思考.新文界.2007(04).[2]李雪晖.现代经济屮的商业广告摄影.商场现代化.2008(33).[3]郭民军.广告摄

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。