理实一体化教学在高职电梯标准与规范课程中的应用与探索.pdf

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1、!Q：!ScienceandTechn0logyInnovationHerald创新教育理实一体化教学在高职电梯标准与规范课程中的应用与探索①马幸福(湖南电气职业技术学院湖南湘潭411101)摘要：理实一体化是一种先进的教学方法。与传统教学方法相比，理实一体化教学有利于激发和调动学生的积极性，突出学生学习的主体作用。针对电梯工程技术专业的新兴发展趋势，以电梯标准与规范课程为研究对象，阐述了对理实一体化教学的认识，并结合课程改革对理实一体化教学实施过程中的实训基地建设，课程设置、师资队伍提升、专业教材编制进行了探讨，对实施过程中教学的舡织与管理．师生的交流与实践，学生的评价体

2、系3方面需注意的问题进行了探讨，以此引导学生自主学习，提高学习质量。关键词：理实一体化电梯标准与规范课程实训基地专业教材中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-098X(2015)03(c)-0133-02中国已经成为世界最大的电梯生产国动接受者。教学过程中往往是教师凭借一永久性照明亮度大于5Olx、控制柜前维修和使用国，电梯行业急需大量的电梯安装、支粉笔在唱“独角戏”。面积宽度取以下大值：0．5m、控制柜本身调试、检验及维保的专业人才。部分高职院理实一体化教学以教师为主导、学生为宽度”等等。在电梯实训基地机房内对应实校纷纷开设了电梯工程技术专业，制定人才主体

3、。理实一体化教学中，教师结合教材、物，学生通过实际操作计量仪器测量机房培养方案，并完善课程体系建设。其中电梯学习资料、教学媒体、实训室及实训基地教的亮度、控制柜维修区域面积等参数，把抽标准与规范课程是进行电梯制造、安装、调学资源，总体把握与指导，设计教学活动，象、枯燥的理论知识有效地转化到生动的试、检验、维修的基本指导准则，该课程理同时让学生全程参与，加强师生交流与沟实践过程中去，在动手体验过程中主动完论性非常强，而且很抽象。如何使学生系统通。理实一体化，突出实践操作，实现理论成电梯标准知识的学习和运用，同时增加了地掌握标准、贯彻标准是我们面临的主要与实践的结合，发挥学生的

4、主观能动性。学习的乐趣。教学难题。对此，我们采用理实一体化教学(见图1)1．3课程模块化设置理念对电梯标准与规范课程教学改革进行1．2电梯实训基地建设电梯标准与规范课程涉及到电梯的方实践与探索。电梯工程技术专业的建设必须完善实方面面，教学内容可以进行模块化整合、教理实一体化教学法强调教师的主导作训基地的建设，使之与电梯工程技术专业核学内容顺序可以适当调整，着力构建以能力用，突出学生动手能力和专业技能的培养，心课程的教学相配套。以湖南电气职业技为本位、以职业实践为主线、以项目课程为充分调动和激发学生学习兴趣[1-41。全程构术学院为例，电梯实训基地建有电梯安装主体的模块化课程

5、体系。建素质和技能培养框架，理论和实践交替实训钢架井道10个，配置有机房电梯3台、电梯控制系统目前由专业的生产厂家进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实无机房电梯l台、自动扶梯l台、无障碍电梯按标准进行生产制作。因此，电梯标准与规中有理。40、电梯智能装调模型机3台，配备电梯安范课程中关于电气故障的防护、优先权等标装、检测仪器设备32类。准的内容可以只作简单介绍，避免专业名词1理实一体化教学的实施理实一体化教学中，将课堂搬到电梯术语造成讲解困难。对于通用性的知识点，1．1与传统教学模式的比较实训基地，通过直观的、形象的教学活动，可以将其整合一起讲解，避免内容的重复。传统教学

6、模式以“教”为中心，教师讲、帮助学生掌握电梯标准与规范的专业知识此外，教学内容作精选与粗选分类教学。对学生听。教师是知识的传授者，是主动的施与技能。例如Ⅸ电梯制造与安装安全规范》于电梯结构安装、检验等方面的知识作重教者，学生是知识传授的对象，是知识的被课程中关于电梯机房的标准内容有：“机房点讲解，要求重点掌握；对于电气方面的标准内容进行略讲，只要求基本了解。1．4师资队伍提升电梯标准与规范课程理实一体化的教学活动围绕电梯实训基地的真实任务展开，要求教师为“双师型”：工程师+教师。教师具备电梯企业工作经验，具备电梯基本理论知识与操作技能，同时又具备一定的教学管理与组织能力，按

7、工作任务或项目提炼组合教学内容，加强课堂组织与管理，设计理实一体化教学活动，在教学活动中能举一反三、游刃有余。教师要求具有厚重的企业现场工作经验，能熟练地将电梯标准内容与实物结合以教为中心的教学结构理实一体化教学结构起来。比如通过电梯事故案例进入课堂引图1理实一体化与传统教学模式结构比较入，剖析事故原因，再对照电梯标准与规范①作者简介：马幸福(1983一)，男，讲师，工程师，主要从事机械设计及教学方面的研究。科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald133!!：塑Scien