新课标下的有效阅读教学策略分析.pptx

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1、哈尔滨市教育研究院王传贤新课标下的有效阅读教学策略分析阅读教学内容课程内容教材内容教学内容课程标准关于课程内容的缺失使我们难以确定教学内容。文选式教材的编写体例使我们难以确定教学内容。理解文章本身意义成为唯一目标，意义只能存在于一篇篇文章本身教师素质参差不齐导致教学内容千差万别。应试教育体制下的考试内容严重影响教学内容的确定。只有当教育人员对未来的社会进行宏观的了解，认知到未来的社会可能是个什么样子的社会，需要的是什么样的公民，才有可能进行有意义的教学改革。（赵镜中先生语）阅读素养语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实

2、践性课程。基本理念首要是全面提高学生的语文素养。（一）《课程标准》与阅读素养相关的内容。“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”、“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”、通过朗读“品味语言，体会作者及其作品中的情感态度”、“要重视培养学生广泛的阅读兴趣”。“综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。从课程标准来看，阅读素养是感受、理解、欣赏和评

3、价的能力，旨在运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，形成正确价值观并有良好的阅读方法与习惯。（二）PISA对于阅读素养的定义经济合作暨发展组织（OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，OECD）主导的“学生基础素养国际研究计划”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，简称PISA）阅读素养是理解、运用和反思书写文字的能力，旨在达致个人目的、发展个人知识及潜能，并能参与社会。（Kirschetal.，

4、2002）（三）PIRLS对于阅读素养的定义国际教育成就评鉴协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchievement，IEA）主导的“促进国际阅读素养研究”（ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy，简称PIRLS）学生能够理解并运用书写语言的能力能够从各式各样的文章中建构意义能从阅读中学习参与学校及生活中阅读社群的活动由阅读获得乐趣（PIRLS2006）PISAPIRLS理解、运用和反思书写文字的能

5、力个人发展社会经济发展学生能够理解并运用书写语言的能力阅读主体参与社会由阅读获得乐趣课程标准感受、理解、欣赏和评价的能力运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验形成正确价值观、良好的阅读方法与习惯阅读教学策略是否有效，关键即在于是否能够帮助学生有效学习语言文字运用。第一学段有效阅读教学策略分析（一）基于识字写字的阅读教学（二）以教读、感受为主的阅读教学（三）自主表达下的阅读教学（一）基于识字写字的阅读教学识字原本是为阅读服务的，但是在起始阶段，学生识字量不够的情况下恰好相反，阅读要为识字服务。听读识字，在朗读

6、中识记生字。低年级学生朗读课文要做到字字过目。直接读文，很难把句子读通顺，既起不到读懂文章的目的，更容易导致顿读和唱读《两只小狮子》（人教版实验教材一年级下册第27课）整练习滚扑咬苦懒洋（二）以教读、感受为主的阅读教学首先要读准确，准确不只是把音读准，关键是逻辑重音，要把句子读通顺。其次是先有感受再有感情朗读，没有感受就谈不上感情，必然导致矫情造作的读。以读为主，并不是不理解，而是要在读中理解，读中感悟。（三）自主表达下的阅读教学教师不应该否定学生的感受，而应该作为倾听者认真倾听每一个孩子的发言，并把相应的感受送到朗读中去

7、，促进学生的理解。图文结合是有效促进理解与表达的好方法。教师应大力提倡课外阅读。到位而不越位习惯要到位，“做不到不开始。”识字要到位，喜欢是前提，扎实是其次。朗读要到位，正确最重要，感情是其次。积累要到位，感受最重要，背诵是其次。第二学段有效阅读教学策略分析（一）以词语理解为核心的阅读教学“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”、“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”、“在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法”、“积累课文中的优美词语、精彩

8、句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”词语的理解必须要与学生的经验（尤其是生活经验）紧密联系。（二）以理解策略教学为内容的阅读教学1.把握关键词语“初步学会默读”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”、“初步感受作品中生动形象和优美的语言”初步即开始阶段的；不是最后的或者完备的。运