家长访谈记录.docx

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1、。家长访谈记录学生姓名多南家长姓名玛次仁班级六（1）班访谈时间8月22日记录者拉片访谈放学后谈话形式访谈自制力差，爱讲话主题多南小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。例访如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，谈颜色搭配不协调。但他好胜心很强，与其他小朋友交往时骄横霸道，

2、不内管什么事总是他的理由最足，很会与他人狡辩，如果当受到我们老师控制时会表示改正,但过一会就又开始捣乱了。另外他还有一个比较明显的容特征：如果碰到他感兴趣的活动，他就拼命的举手抢答，老师没有点到记他回答，他也会积极地站起来说，甚至是冲到老师面前。据我观察下来，多南无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字，回答老师问题时录总是答非所问。放学时，我利用接送这段时间对多南的爸爸反映了这一情况。他爸爸听后告诉我说：“我们家的多南平时在家也是比较淘气的，不管做什么事耐心不够，过一会儿就会转到其他地方上去，即使我们家长怎么提醒他，效果也不明显。所以我们在家辅导他

3、也觉有困难。”听后我们老师表示在今后会在他不足的方面多注意他的行为习惯。其次，联系中多保持沟通，及时地来帮助他。她妈妈很同意。家长访谈记录。1。幼儿姓名王传彬家长姓名爸爸班级大（1）班访谈时间6月10日记录者李永珍访谈放学后谈话形式访谈个性倔，家长在家需多关心主题最近我班的王传彬，一直不听话。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着王传彬的名字。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其访他小朋友的心情都没有什么明显效果。我意识到幼

4、儿园的小朋友对他的谈排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己内先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。一次区域活动结束容后，王传彬收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻向全班记小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。在为他贴小录星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。放学时，我利用接送这段时间与王传彬的爸爸反映了这一情况，他爸爸听后首先表示对我们老师的感谢。他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他

5、还会回嘴“不是我，你们不要管我”。所以有时很难回转他的想法。因此希望老师还多费心了。同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。木渎五小幼儿园家长访谈记录。2。幼儿姓名王林昊家长姓名妈妈班级大（1）班访谈时间6月13日记录者李永珍访谈放学后谈话形式访谈自制力差，爱讲话主题王林昊小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。其次在上课时，他会

6、做些跟大家不同的事情。例访如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，谈颜色搭配不协调。但他好胜心很强，与其他小朋友交往时骄横霸道，不管什么事总是他的理由最足，很会与他人狡辩，如果当受到我们老师控内制时会表示改正,但过一会就又开始捣乱了。另外他还有一个比较明显的容特征：如果碰到他感兴趣的活动，他就拼命的举手抢答，老师没有点到记他回答，他也会积极地站起来说，甚至是冲到老师面前。据我观察下来，王林昊无论上什么课都不集中精神，尤其是读书、写字、算术，回答老录师问题时总是答非所问。放学时，我利用接送这段时间对王林昊的妈妈反映了这一情况。她妈

7、妈听后告诉我说：“我们家的王林昊平时在家也是比较淘气的，不管做什么事耐心不够，过一会儿就会转到其他地方上去，即使我们家长怎么提醒他，效果也不明显。所以我们在家辅导他也觉有困难。”听后我们老师表示在今后会在他不足的方面多注意他的行为习惯。其次，在家园联系中多保持沟通，及时地来帮助他。她妈妈很同意。家长访谈记录幼儿姓名姜炜家长姓名爸爸班级大（1）班。3。访谈时间6月23日记录者李永珍访谈放学后谈话形式访谈在园中的表现不突出主题姜炜小朋友是一个性格比较内向的小女孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其他小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受

8、新事物的能力要差一点，所以其他小朋友也就很少和她玩耍，这也使得她更加内向，不爱说话了。在日常的