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1、PEP小学英语四年级上册第六单元B课教案 教学内容：PEPBookIII Unit6PartBLet'slearn&Readandwrite教学目标：1、能够听、说、认读单词：doctor,nurse,farmer,driver.，cook。2、能够根据单词中字母的发音尝试认读并记忆单词。3、能用What’syourfather’sjob?He’sadoctor.来介绍自己的一个亲人。4、教育学生热爱自己的家庭，热爱亲人。教学重点：1、听、说、读、写单词：doctor,nurse,farmer,driver,cook.2、能够根据单词中字母的发音尝试
2、认读并记忆单词。教学难点：1、能够听、说、认读Theyarehelpful.2、能用What’syourfather’sjob?He’sadoctor.来介绍自己的一个亲人。教学准备：多媒体，课件,图片。教学过程：1.Preparation(1)Greetings.T:Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon!Mr/Miss...T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?
3、T：I'mfine,too.(I'mverywell!)thankyou.Sitdown,please.(用手示意学生坐下）Ss：Thankyou!（2）复习B部分Let’stalk.（课件）(3)FreetalkT:Verygood!Youareallclever!(对学生前面的chant情况进行一个恰当的评价）（指一名学生问）Howmanypeoplearethereinyourfamily?S1：Three.(让学生根据自己家庭的实际人数回答。）提问三个学生之后，教师出示一张自己妈妈的照片（或者是用打印的一张女性人物图画）说：Myfamilyh
4、asthree/...Members.Look!Thisismymother.Sheisshort.Shelikesmusic.（将这三句话贴在黑板上）Whataboutyourmotherorfather?Talkaboutinpairslikethis.(在贴完那三句话之后，教师手指黑板上的三句话，让学生同伴之间用黑板上的三句话介绍一下自己的妈妈或爸爸。）让一名学生说说自己的妈妈或爸爸。2.Presentation(1)上面的一名学生说完自己的妈妈或爸爸后，教师适当评价.Good!Youhaveahappyfamily!Boysandgirls.
5、(出示Sarah一家的图片,）Look!Sarahhasahappyfamily,too.Andshehasabigfamily.Now,let'smeetSarah'sbigfamily.OK?Ss:OK!T:放下大图，出示farmer的单词卡。ThisisSarah'sgrandpa.Heisafarmer.Lookcarefully!F--/f/,AR--/a/,连起来读什么？Ss:/fa/.(由于我的电脑没有装音标输入系统，此处我找不到合适的音标，我用汉语拼音来代替，老师们在教的时候一定要把音给教准就可以了。下同，不再一一解释。）T:Good
6、.Goon!M--/m/,ER--//,拼在一起读什么？Ss:/m?/.T:两个音节连起来，试着读一读。Ss:farmer.T:Good.(点名让三四个学生读。读的时候要求学生升调、降调各读一遍，如果学生没有按升降调读，老师就领读一遍，再让他读，领读的目的就是提示他用升降调，最好是用手势告诉学生读升降调。）（学生拼读，老师将这个单词写在黑板上）再指单词卡问：What'sher/Sarah'sgrandpa?Ss:Heisafarmer.T:Whocanactlikeafarmer?让一名学生表演一下农民，边做动作边说farmer,farmer.（用升
7、降调）（2）出示doctor的图片，说:Look!ThisisSarah'sfather.用同样的方法再教学doctor,nurse,cook，driver。3、Practice(1)Listentothetape.T:Good!Nowlet'slistentothetape.Listencarefullyandrepeat.让学生跟读单词，尽量用升降调来读。如果学生跟读的情况不好，老师就再领读一遍，如果学生跟读的较好，就不要再领读了。(2)Great!Nowpleasereadthewordsingroups.Youcanteachandcheck
8、eachother.现在请同学们在小组内读一读这些单词，如果你们小组内有人还不会读或者读不好，组长要通过拼读
