语文人教版三年级下册《我会变》习作教案.doc

《语文人教版三年级下册《我会变》习作教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我会变》教案一、内容分析：   神话、传说中的人物真神奇。比如：孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。新课标对小学第二学段的习作提出：“乐于书面表达，增强习作的信心，愿意与他人分享习作的快乐。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需

2、要，正确使用冒号、引号等标点符号。”二、教学目标：1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。　　2．愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。　　3．享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。三、教学重、难点：1．拓展习作思路，让学生有所写。   2．根据想象编较完整的故事，让习作有内容。四、教学过程：课前交流：1、今天，有这么多老师在后面听课，紧张吗?（生答：紧张，师说：我们做个游戏放松一下。生答：不紧张。师说：你们比老

3、师镇定，为了放松一下心情，我们一块来做个游戏。）这棵神奇的树上结了很多水果，请你从每一列中随意摘取水果，每个水果后面有一个词语，按时间、人物、地点、事件的顺序连起来读一读，你一定会有特别的发现。谁想来做游戏？2、学生念句子，老师及时评价。随机评价：一百多年前：这个时间想象得可真远。烟囱看书：能在烟囱里看书，这个人真不简单。敢想。（爱吃的懒羊羊也爱看书了，真不可思议）在缝隙里打羽毛球：这个人肯定是从小人国来的。在月球上做沙拉：想象真奇特3、小结：这个游戏告诉我们：大胆想象吧，在想象的世界里，一切皆有可能

4、。说不定，老师退休以后，专门研究种果树，还真能种出一棵树上结几种水果呢。这节课就让我们一起走进想象的世界吧。（一）谈话导入，指导学生审题1．同学们，读过《西游记》吗？《西游记》中谁的本领最大啊？2、.师小结：他会什么？你们喜欢他吗？作者吴承恩创造大家都喜欢的人物，靠的就是这个绝招——（老师板书：想象），有了想象这个绝招，今天的作文就不难了。3、现在我请一名同学来读一读本次作文的要求，读完后，老师小结：这次作文要求里我们要关注这几个词：变、任何人、任何物（可见圈划）（板书：变、人、物）（二）开枝散叶，释

5、放想象1．借助思维导图，解开想象束缚。（1）请同学们闭上眼睛，给你15秒时间想想，如果你能变，你想变成什么？（2）学生回答，老师板书。板书设计：想象真实的人建筑动物植物故事我会变物人故事中的人物件我想去看看外面的世界，于是，离开了妈妈。（起因）我遇到了危险，动脑筋，想出一个办法。（经过）清楚终于，我逃出了魔爪。（结果）启发：1、看看谁最敢想！2、孙悟空有七十二变，你们才变了几种？用上这个想象绝招，大胆想！预设：1.故事中的人XX是故事中的人物，你还想变成故事中的哪些人物？2.真实的人如果没有人讲，老师

6、可启发：有没有人想变成老师？有没有人想变成警察？你不但可以变成故事中的人，还可以变成现实生活中的人。（板书：真实的人）2．你变成了这些后，你就会与众不同了，就有了超能力，你想做什么呢？（出示，一个学生读一句）我变成了春天的小雨，跟我的好朋友开一场音乐会。我变成了猪猪侠，成了个威风的英雄。我变成了老师，我的学生每天都可以不写作业。我变成________，____________________。我变成________，____________________。3、像这样，试着说一句。（请五到六名学生说）

7、4．这几个同学们说的话连起来就成了一首小诗，看来这节课，同学们不仅能成为小诗人，还能成为一个小故事家。因为在我们的习作要求里，（再次出示作文要求，圈划“故事”）还有一个关键的词语是让我们编一个故事。（三）引导学生知晓写故事的方法1.．要想成为小小故事家，可不容易，讲的故事要让听故事的人听明白，还要喜欢。编故事，除了想象丰富，有趣，还要有一定的顺序。（1）老师讲一个故事，想听吗？（老师边讲故事边贴字条）①终于，我逃出了魔爪。②我遇到了危险，动脑筋，想出一个办法。③我想去看看外面的世界，于是，离开了妈妈。

8、（2）听明白了吗？真听明白了？学生答：听明白了。预设：我自己说都觉得有点怪怪的，先说我逃出魔爪，再说我遇到危险，想出办法，最后说我想去看看外面的世界，离开了妈妈。（3）小结：讲故事要有一定顺序，谁来排一排故事的顺序？（让学生到黑板上贴）（4）先讲故事的起因，接着讲故事的经过，最后讲故事的结果。（在纸条的旁边板书：起因、经过、结果）（4）调整正确顺序后，请三位学生再读一次故事。请你们按照顺序读一读故事。①我想去看看外面的世界，于是，离开了妈妈。②我遇到了危