北京版五年级下册语文教案实践活动1教学设计.docx

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1、教案总第1页课题实践活动2课型授课时间月日(星期)练习课时(共2课时)第11、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。教2、能够正确地判断词语的读音。学3、照样子积累词语。目4、体会反问句的作用,能够正确改写反问句。标5、能根据单句之间的关系用关联词将两句话合成一句话。教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记体会反问句的作用,能够正确改写反问句。体会反问句的作用,能够正确改写反问句。启发谈话教具课件观察思考实践活动1千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、千了百了、千奇百怪、千依百顺、千灾百难、千姿百态总第2页教学内容及教师活动一

2、、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。本单元的几篇课文都是写人记事的文章,通过人物的教语言、神态、动作的刻画表现人物的优秀品质。《在炮兵阵地上》通过描写彭总去东海前哨检查工作学的事情,通过语言、神态的刻画表现了彭总对工作认真负过责,严于律己的精神。《深山风雪路》通过描写我和邮递员老吕之间的对话,程以及老吕的神态描写,表现了老吕不计较个人得失、热爱︵本职工作的精神。含时《一双蓝凉鞋》通过王老师的语言描写,表现王老师间关心体贴学生、工作细致、一心为学生着想的好品质。分《在金牌面前》通过描写在田径场上,对手卢茨.朗格配︶对欧文斯的热情指导与鼓励,表现了他

3、们之间纯金般的友谊。学生活动学生浏览课文,回忆梳理本单元的各篇课文,师生共同归纳的主题以及表达的方法。通过对本单元几篇课文的学习,我们要学习这种刻画人物品质的方法。二、判断下面的词语的读音是否正确,正确的画Ⅴ,有毛病的画“ⅹ”。符合fúhé()隐没yǐnmò(燕山yànshān()凛冽lǐngli()应声yīngshēng()随即suíjí(参考答案1、自己看题目要求)独立完成。è2、在全班订正答案。3、学生领读这些词语的正确读音。)符合fúhé(Ⅴ)隐没yǐnmò(Ⅴ)燕山yànshān(Ⅹ)凛冽lǐngliè(Ⅹ)应声yīngshēng(Ⅹ)

4、随即suíjí(Ⅴ)三、想想下面的词语有什么特点,再照样子写几个。千方百计..独一无二..教学内容及教师活动1、体会这两个词语有什么特点。教2、照样子试着写几个词语,写得越多越好。学3、交流展示过千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、程千了百了、千奇百怪、千依百顺、千灾百难、千姿百态︵四、读一读,比一比,体会反问句的作用,再仿照例子把含陈述句改成反问句。时间例句:没有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的分阵地掀翻更重要的事了。配︶还有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?1.我们被老师语重心长的话语感动了。2

5、.水资源这样紧张,我们没有理由浪费水。3.当“神州”五号在太空中遨游的时候,每一个中国人都感到很自豪。提示:第一,改写成反问句要和原来的陈述句表达的意思大体一致。第二,要用问话的语气,句末要用问号。总第3页学生活动这两个词语有一个共同的特点,每个词语都含有表示数字的词。其中“千方百计”的第一个和第三个字是表示述字的词,“独一无二”的第二个和第四个字是表示数字的词。1、读两个例句,体会这两个句子有什么相同和不同之处。2、试着口头改一改。总第4页教学内容及教师活动学生活动第三,适当删去、修改或增加某些词语。(3)动笔写下来。教五、仿照例子,用恰当的关联

6、词语把两个句子连成一句话。1.读懂题目要求,看例:老爷爷知道种植的小树不属于自己。学老爷爷仍然坚持年年上山植树。懂例句的意思。过老爷爷虽然知道种植的小树不属于自己,可是仍然坚2.自己练习把两个句持年年上山植树。子连成一句话。程全班订正答案:︵1老吕年纪大了。含时老吕仍然奔波在这条山间邮路上。间老吕虽然年纪大了,但他仍然奔波在这条山间邮路上。分配︶2太阳离我们太远了。太阳看上去只有盘子那么大。因为太阳离我们太远了,所以看上去只有盘子那么大。3九寨沟景色优美,闻名中外。许多中外游客到九寨沟游览。因为九寨沟景色优美,闻名中外,所以许多中外游客到九寨沟游览。

7、4明天下大雨。我们不去郊外野炊了。如果明天下大雨,我们就不去郊外野炊了。六、总结布置作业。教案总第5页课题实践活动2课型授课时间月日(星期)练习课时(共2课时)第2教学1、复习巩固本单元的生字以及新词。2、能够独立阅读短文,并完成后面的练习。目3、能够围绕话题进行口语交际。标教学重点独立阅读短文,完成后面的练习。教学难点独立阅读短文,完成后面的练习。主要教法启发谈话教具课件学法指导三读三看实践活动2板兴致勃勃书德高望重据理力争设计教学后记总第6页教学内容及教师活动学生活动一、复习巩固本单元字词听写:教符合耽误掀翻道歉筷子电闪雷鸣肃然起敬教师读,学生进

8、行书对答如流凛冽伤疤摩托捎信儿默默无闻写。学二、阅读下面的短文,完成后面的各题问:如何独立阅读一篇短文?引导

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