冀教版小学音乐二年级上册第10单元教案.docx

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1、课题与教学内容教知识技能学目过程方法标态度情感教学札记第十单元听赏《下雪啦》唱歌《堆雪课时安排2课时雪花飘飘人》活动：“雪花舞”1．能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪，。2．能够用轻快富有感情的声音演唱《堆雪人》并能随音乐做律动。借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，加强学生音乐感知力、创造力及合作意识的培养。通过对本单元的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。教学过程预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时：听赏《下雪啦》唱歌《堆雪人》一、

2、听赏《下雪啦》。1、组织教学。（1）听音乐自由轻松的进教室。学生听着《下雪啦》踏着音乐节奏走到自己的座位上。（2）师生互相问好。学生和老师唱歌相互问好。2、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。学生畅所欲言的叙述自己见到过的雪景。3、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。学生完整的聆听歌曲，感受歌曲的节拍特点。4、教师：同学们，刚才我们听了《下雪啦》这首歌你的心情怎么样？学生尽情的表达自己的心情：非常高兴、快乐的```````5、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。学生畅所欲言的叙述自己听到的、想到的雪花落下的情景。

3、6、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。学生边听边创编动作，随歌曲动作。预设教学路径预设学生活动备择方案二、唱歌《堆雪人》。1、教师：下雪时你们做些什么？你可以学生边说边模仿动作（打雪仗、堆雪人、滑雪）。用不同的形式告诉大家。也可请学生用彩笔画出来。2、指导各组学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。学生在导生的组织下打雪仗、堆雪人、滑雪。3、教师：下面我们就来学唱歌曲《堆雪人》。也可以听完后请学生说学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的一说自己的感受，加深4、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步歌曲内容。学生对歌曲的体验。感受歌曲情绪和表现的意境。。学生轻声跟唱。5、教

4、师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。学生用啦模唱旋律，重点掌握歌曲中的节奏特6、引导学生模唱旋律，初步熟悉歌曲旋点，熟悉歌曲旋律。律。如果学生表现不出歌曲形象，教师可用指挥动学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。作、动作示范等方面启发学生。7、引导学生有感情的按节奏朗读歌词，体会歌曲意境。学生在老师的指导下解决歌曲的音准、节奏、音色表情等问题，反复随录音轻声高位置哼唱歌8、多次聆听歌曲录音，学生随录音轻声词。高位置哼唱歌词。教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题。学生跟琴完整演唱歌词，注意吐字要清楚并准确9、教师指导学生准确的按三拍子的强弱的按

5、三拍子的强弱规律进行演唱。（规律进行演唱。学生有感情的用快乐得声音来演唱歌曲。10、教师：瞧歌中的雪人多可爱：“圆脑袋，教师根据实际情况任选大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻。”你能用快乐一项音乐活动）。如：1、得声音来演唱吗？采用情景，创编表演音全体学生边唱边用自己喜欢的方式再次巩固歌乐剧作为音乐背景，引11、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲曲。导学生创编大自然中发边表演。生的故事。1、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。各组学生在导生的组织下，以简单的肢体律动表演唱的形式演唱歌曲。如果学生说不完整，教师可作补充。预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时音乐活动“雪花舞。”1、创设情景

6、导入新课：上课伊始，教师手那雪花棒扮成雪花仙子随着“雪花舞”的音乐，边唱边舞撒下雪花（每一个学生都发一朵）:教师：快乐的小雪花来到我们中间、给大地、田野、树木穿上了厚厚的银装，让我们一起来听听小雪花的歌声学生初听歌曲，感受这首歌曲独特的演唱形式。吧！学生初步感受音乐的情绪。2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的4、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音异同。乐情绪上的异同。4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌学生体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。曲表现的意境。。5、教师：谁能用最美的语言来描述一下学生说：小雪花、小树苗、房子、雪

7、人等。《雪花舞》中都有什么？6、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》如果学生创编起来有难7、学生自编动作来表演《雪花舞》师生根据歌曲的活跃轻松的音乐情绪创编动作度，教师可以示范，等进行简单的表演。激发学生的想象力。8、学生自己制作道具，还可以使用老师学生使用老师这里的沙巾、舞扇等道具这里的沙巾、舞扇等道具。9、学生分组准备。如：小雪花、小树苗、房子、雪人等。学生在教师指导下准备。10、分组展示学生分组展示11、师生随着《雪花舞》的音乐共舞。学生随着《雪花舞》的音乐共舞。1、小结。老师、学生之间、学生自