冀教版小学音乐二年级上册第8单元教案.docx

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1、课题与教学内容教知识技能学目过程方法标态度情感教学札记第八单元唱歌《我有一个幸福的家》听赏《妈妈、课时安排2课时幸福之家爸爸和老师》活动：“好妈妈。”1．聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。2．歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。借助CUI课件、图片、打击乐器等现代教育技术手段，经历听赏、探究、想象、合作等学习歌曲过程，体验歌曲的情趣，参与学唱、创编活动，激发学生学习音乐的兴趣。通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。教学过程预设教学路径预设学生活动备择方案第

2、一课时：唱歌《我有一个幸福的家》听赏《妈妈、爸爸和老师》学生听着《我有一个幸福的家》踏着音乐节奏走也可把师生问好转调作一．唱歌《我有一个幸福的家》到自己的座位上。为发声练习来做。1.组织教学。（1）听音乐进课堂学生和老师唱歌相互问好。（2）师生互相问好2.谈话导入。教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖学生畅所欲言：我有一个幸福温暖的家有爸爸和如果有学生介绍自己的的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介妈妈⋯⋯..家的，可以让学生介绍。绍一下自己幸福的家？师生交流、导入新学生倾听老师介绍自己的幸福的家课学生边听音乐边感受歌曲的节拍特点。3.听歌曲《我

3、有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。如果学生表现不理想，4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。教师可用指挥动作、范家》。唱以及面部表情启发学5、教师指导学生解决演唱中的音准、节生。奏、音色表情等问题，引导学生用高学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐6、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。读、击身边的可利用的物品伴奏等）7、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）8、学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高（领读、齐读、

4、击身边的可利用的物品伴低，更好的掌握歌曲的旋律。奏等）9、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。同完成表演。10、学生按歌曲中提供的节奏，自选合适师生共同评议的打击乐器为歌曲伴奏。11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。预设教学路径预设学生活动备择方案二、听赏《妈妈、爸爸和老师》1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、教师：说一说爸爸、妈妈、老师、同一部分学生讲述，一部分学生哼

5、长旋律。教师可以参与到其中。学让你最感动的事。3、。学生有感情的唱学生有感情的唱4、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。。5、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。6、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。学生边听歌曲边感受自己有一个幸福温暖的家。也可听完后让学生说一说自己的感受，学生边听边注意观察教师的动作和表情。。7、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。学生随老师一起加词轻声跟唱。注意掌握好节奏和清晰的吐字。8、教师指导学生按多种形式有节奏朗读学生有表情的按节奏朗读歌词：领读、自由读、歌词。个别读、齐读。教师可适当帮

6、助，以烘9、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。学生用啦模唱歌曲。保持着高位置轻快有弹性的托美的气氛为主。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演声音演唱。唱。学生随老师一起加词轻声跟唱。注意掌握好节奏也可再次放录音，让学10、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。和清晰的吐字。生边看录象边演唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。11、学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。学生简单的肢体律动再次巩固歌曲12、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。也可由学生总结。三．小结。老师、学生之间、学生自己共同评议。教

7、师：通过对本单元的学习，我们更要热预设教学路径预设学生活动备择方案第二课时活动：“好妈妈。”1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。学生边听老师伴奏边作律动，复习歌曲《我有一个幸福的家》。。指导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲2、教师：我们每个幸福的家里，都有一个好妈妈，他为我们付出了那么多，我们应该为她做些什么呢？请听歌曲中学生听歌曲进入新课的学习。的小朋友是怎么做的？。3、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲歌曲内容。的内容。复听歌曲，根据歌词进行简单的表演。4、谁来说一说歌中的小同学是

8、怎样爱妈妈的？。学生深情说：请妈妈喝杯茶、亲亲妈妈。5、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律学生随琴轻声哼唱歌曲旋律也可以由教师创编的新词进行演唱6