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时间:2021-04-22
《人教新课标四年级下册数学教案小数大小比较的方法教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数大小比较的方法教材教材第60页上课总课时主备韩科杰内容例4时间第6课时教师教学1.掌握小数大小比较的方法。要求2.正确地比较小数的大小。3.培养学生分析、判断能力。难点掌握小数大小比较的方法,正确比较小数教学重点的大小。媒体投影一、情景引入,激发兴趣。施教者修改或点评出示教材第60页例4情景图。用贴近学生生活实际的实力引入新师:体育课上,同学们进行跳远训练,这是他们课,使学生在轻松愉快的氛围中开展的成绩。数学学习姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93从这里你可以得到哪些信息呢?二、自主学习,合作探究。1.师:你能
2、给他们排出名次吗?谁跳得远呢?通过证书的比较法则,鼓励学生将其生小组里交流。生汇报。类推到小数得比较中生甲:3.05米>2.口口米小明跳得最远。先比较整数部分,整数部分大的小数大。生乙:整数部分相同,就比较十分位。2.84米2.88米2.93米十分位8<9小红、小莉没有小军跳得远,小军排第二。每次比较后都给学生归纳的时间和机会,培养学生及时归纳的习惯生丙:小莉比小红跳得远。2.88米>2.84米整数部分相同,十分位也相同,比较百分位上的数8>4,所以2.88比2.84大。2.师:你们已经给他们排出名次了。小明跳得第一。小军排第二。小莉
3、排第三。小红排第四。生活中也有数学问题,体育课中也有数学问题,多有意思啊!把总结比较方法的机会留给学生,教师只需要点拨,引导学生组织语言即可3.师:想一想,怎样比较两个小数的大小?生小组里交流。生汇报。生甲:比较两个小数的大小,首先比较它的整数部分,按整数大小比较,整数部分大的数大。生乙:整数部分相同,比较小数部分,从十分位上比起,十分位数上数大的小数大。生丙:整数部分相同,十分位上数字相同,比较百分位上的数字,数字大的小数大。依次这样比下去,如果相同数位上的数字都相同,这两数相等。4.师:你们说得太好了,老师为你们而骄傲,应用它做几道
4、题好吗?三、巩固运用,深化提高。1.你会比。(教材第60页“做一做,,)比较下面每组中两个数的大小。3元○2.6元6.35米○6.53米4.723○4.790.458○0.542.你会辨。(1)820>99整数中,位数多的数大。()(2)10.34>6.7小数中,位数多的小数大。()四、总结提升。通过这节课学习,你学会了什么?小数的大小怎样比较?作业设计:课堂作业本板书设计:课后反思:通过学生熟悉的问题情景引入小数的大小比较,把教学与生活紧密联系起来。注意结合整数大小比较的方法,注重知识的迁移,培养学生主动学习的能力,同时进行适当的引导,
5、让学生的思路回归课堂。
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