人教新课标四年级下册数学《小数的大小比较》教学设计 (2)

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1、《小数的大小比较》教学设计教学内容：新人教版小学数学第八册P40例题5教学课题：小数的大小比较教学目标：1、经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小数的大小比较的一般方法。2、在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、在探索、交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。教学重点：探究、概括并理解小数的大小比较的一般方法。教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别。教学用具：课件、磁性黑板、扑克牌。设计理念：在游戏活动中，通过课件，创设校运动会上跳远成绩单和名次的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在

2、探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中探究，在探究中生成，在生成中突破。教学过程：一、创设情境，引入新课在黑板上贴出扑克牌反面□□□□□□□□□1、学生猜测大小，回忆整数大小的比较方法。32、变成小数，学生猜测大小。□□.□□□□.□□□3、揭题。（板书课题）二、师生互动，探究新知（一）初探，激趣（比较位数相同的小数的大小）游戏一：抽数卡，摆小数（两位小数），比大小①抽百分位上的数。②抽十分位上的数。③抽个位上的数。试着说一说小数怎样比较大小。（二）再探，验证1、出示

3、跳远成绩单（例5）。项目：跳远姓名小明小红小莉小军成绩3.05米2.84米2.88米2.93米名次2、先独立思考，再小组讨论交流。3、学生汇报。4、小组讨论交流小数的大小比较方法。5、巩固练习。7.9○8.21.23○1.323.27○3.24（三）回顾，归纳（比较小数部分位数不相同的小数的大小）3游戏二：翻牌游戏1、总结小数的大小比较与整数的大小比较的异同。相同点：从高位比起，一个数位一个数位的比较不同点：整数大小比较，如果位数不同，位数多的数就大，而小数的大小与小数位数的多少无关。2、巩固练习。1.374○1.30.235○0.24三、实践应用

4、：课本P42第8题四、课堂小结：五、拓展设计：用数字卡片2、3、4和小数点，能够组成多少个不同的小数？（每张卡片都要用上）？六、板书设计：小数的大小比较整数部分→‖↓相同十分位→‖↓相同百分位→‖……3