人教新课标四年级下册数学教案三角形的认识4教学设计.docx

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1、三角形的认识年级四年级单元五课时1主备单位主备教师使用教师课题三角形的认识课型新授主备教师设计使用教师修改1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在实践目标中的应用。3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：重、难理解三角形的特性；在三角形内画高。点教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学师生分别准备木条（或硬纸条

2、）钉成的三角形。准备创设展示课本第80页情境图：我们的城市日新月异，的主每天都有新的变化。瞧，这是正在建设中的会展中心，要问不久的将来就会落成，成为我们城市新的标志性建筑。题情你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗？景合作教学三角形的定义时，可让学生在纸卡上画出三探究角形，思考所画的三角形有几条边？几个角和几个顶的核点？并尝试标出三角形的边、角、顶点。然后在小组心问内展示，观察并找出这些三角形的共同点，使学生明题及确三角形的特征。接着让学生尝试概括三角形的含义。点拨、教学三角形的底和高时，可让学生在例1的基础上，升华选择画好的三角形的一个

3、顶点向它的对边做一条垂点线。再让学生在小组内展示自己所画的底和高。主备教师设计使用教师修改一、创设情景，引入新课1．展示课本第80页情境图：我们的城市日新月异，每天都有新的变化。瞧，这是正在建设中的会展中心，不久的将来就会落成，成为我们城市新的标志性建筑。你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗？请你描出几个三角形。2．让学生说一说：生活中还有哪些物体上有三角形。3．出示一些生活中常见的物体上的三角形教学4．导入课题：三角形在生活中有这么广泛的运用，过程究竟它有什么的特点？这节课我们将对它进行深入的研究。（板书课题。）二、操作感知，理解概念

4、1.发现三角形的特征。请你画出一个三角形。边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的三角形，组织交流：三角形有什么特点？让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。2.概括三角形的定义。引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？根据学生的回答整理板书：由三条线段围成的图形叫三角形。阅读课本：课本是怎样概括三角形的定义的？你认为三角形的定义中哪些词最重要？3．认识三角形的底和高。出示教材第81页上的三角形。提问：这是三角形

5、的一组底和高吗？在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？学生操作，然后评议交流。三、实验解疑，探索特性1.提出问题。出示教材第81页插图：图中哪儿有三角形？生产、生活中为什么要把这些部分做成三角形的，它具有什么特性？2.实验解疑。下面，请大家都来做一个实验。学生拿出预先做好的三角形、四边形学具，分小组教学过程实验：拉一拉学具，有什么发现？实验结果发现：三角形具有稳定性。请学生举出生活中应用三角形稳定性的例子。四、巩固运用，提高认识指导学生完成练习十四1、2、3题。五、总结评价，质疑问难这节课我们学习了什么？你对三角形有了哪些进一步的

6、认识？还有什么有关是三角形的问题？板三角形的认识书设由三条线段围成的图形叫三角形计三角形具有稳定性