人教新课标三年级数学上册教案分数的简单计算2教学设计.docx

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1、分数的简单计算教学目标：1.知识目标：使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2.能力目标：在理解分数意义的基础上，使学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3.情感目标：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点：理解和计算简单的分数加、减法的计算方法。教学难点：理解简单的分数加、减法的算理。教学过程：一、导入1.填空（借助图形）3121（1）4里有（）个4（2）5里有（）个55171（3）8里有（）个8（4）9里有（）个92.创设情境，引入新课题。展示例1情境图，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板

2、书课题二、展开1.教学分数的加法21（1）让学生借助学具计算：8+8（2）学生交流：请学生说出计算的方法，注意发现当中的错例。2121（3）结合情景，理解8+8的算理：把西瓜平均分成了8份，8表示其中的两份，8表3示这样的1份，合起来就是这样的三份，用8来表示。（强调算理）2.教学分数的减法52（1）用教具演示从6里减去6的过程。（2）让学生说出教师演示的过程。（3）让学生根据教师演示的过程列出算式。5121（4）提问：6表示几个6？6表示几个6？（5）引导学生说出算理并计算：5个（）减去2个（），剩下（）个（），（）（）（）（）就是（）。（说后把书本相应内容填写完整）3.教学例3

3、（1）出示1个圆片，①整个圆可以用几表示？②将圆片对折一次，质疑：这个圆片，还能用1表示吗？还可以怎么表示？（启发想到可以用分数表示）③将圆片再对折一次（共对折两次），质疑：现在可以怎么表示？（2）用教具演示例3的操作过程。请学生说一说演示的意思。1（3）学生根据演示列出算式1-4=质疑，刚才是分数减分数，现在可不是，怎么办？（4）全班交流：请学生说出计算过程（重点说清楚1的转换）。4.学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。三、巩固1.出示P100“做一做”第1题和P101第1题。2.游戏；开火车。（P100“做一做”第2题和P101第2题）3.学生独立完成

4、P101第3题。4.5.