浅谈魏书生老师的班级管理民主化.docx

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1、.浅谈魏书生老师的班级管理民主化早就耳闻魏书生老师的动人事迹，但对他管理班级的具体方法和经验并不是很了解，本周有幸观看他的视频讲座，真正被震撼了。不仅因为他诙谐幽默的说话艺术风格，生动形象的讲解，更被他的民主化管理班级所折服。做了十几年的学生，与各种各样的老师和同学打过交道，见过管理有方的老师，也见过拿学生没办法被气哭的老师。早就有当老师的梦想，因此上了西北师范大学的师范类专业，既然要当老师难免要当班主任，没有足够的管理能力和经验，怎能胜任这一职位呢？在这个职位上魏老师就是我们的榜样，他那行之有效

2、的民主化管理具有很强的可操作性,值得我们学习和借鉴，并在实践中运用好。魏老师班级管理民主化我认为主要体现在以下几个方面：一是要树立为学生服务的思想，这是班级管理民主化的前提。只有充分为学生服务，学生才能接受你，认可你，所以我们要充分了解每一个学生，针对学生不同的心理，认知，性格等，从中得知他们的需要，想方设法为他们提供相应的服务，学生认可你，接受你，你才能真正意义上开展班级管理民主化。简单地说，就是不能以班主任的称谓自居，要时时刻刻站在学生的角度看问题办事情。二是要再把班级中建立师生互助关系。常理

3、上我们认为班主任管学生是天经地义，要说互助也只是学生互助，师生之间互助是天方夜谭，这是非常错误的认识。一般老师认为学生没有能力也不想帮助老师，但是魏老师却坚信，每位学生心灵的深处都有你的助手，都是你的副班主任，你也是每位学生的助手。所以作为老师应该要培养学生的这种能力，要让学生明白原来我也可以当老师的助手来管理班级。在日常生活中根据学生的特点，长处让其选择自己力所能及的工作，参加班级管理，这样班主任便可以权力层层下放，让学生分头承担各项事务。“只要班长能干的事，班主任不干；只要组长能干的事，班长不

4、干；只要组员能干的事，组长不干，”魏老师的这句话意味深长啊！这样，在班级里，人人有事干，事事有人干，没有没可编辑.事干的人，也没有没人干的事。学生在这样互助和谐的集体中学习，生活，一定是快乐的。好的心情，也会使学生的学习能动性得到充分的发挥，学习效率充分提高。正如我们所看到的，魏老师的班级大小事都有人负责，就连穿校服，戴校徽这样的事都有人负责，责任到人。魏老师正是掌握了每一位学生的性格和长处给他们分配相应的工作，把每一学生都变成勤快负责任的好学生。学生在魏老师不在家的时候帮他装修房子，打扫卫生也就

5、不足为奇了。学生快乐，老师幸福，多好的气氛啊!第三是发展学生的人性与个性。在平时教育教学中，老师往往关注的是学生的整体，而忽视学生的个性发展，从而埋没了能力在其他方面有所发展的学生，对于待优生，我们只在学习上要求他们，而每一次总会以失败收场。所以对于待优生，我们应该从他身上找到闪光点，善待他们，给他们定个性化目标，让他们享受完成任务时的快乐，而不是让他们在一次次的学习考试失败中丧失自己。正如魏老师说的，不要触动他那根调皮的神经。第四就是决策过程要民主，多商量。魏老师在班级决策中都尊重学生的想法，从

6、班规的制定到班委的选举，多是从学生入手，有学生表决通过。只有这样的民主，学生才会维护，才会遵守，效率效果双丰收。魏老师身兼书职这么多年轻轻松松，实在看不出来他已经六十几岁了，靠得就是这套民主化管理。多差的学生，在他这儿都能快快乐乐地学习，轻松考上大学。魏老师说，教育就是让学生养成良好的习惯，习惯成就人生。在他的管理下，他的学生都有良好的学习生活习惯，他也就能够轻轻松松地管理还这个班级了。可编辑