探究能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数.docx

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1、“探究能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数”教学设计铜陵市第十五中学曹务南一、教案目标：、知识与技能：（）复习、相关性质（）复习的制取方法及相关的基本操作、过程与方法：（）学习实验探究的基本过程（）学习合作学习、情感、态度与价值观：（）体验实验探究学习、合作学习的快乐及其重要性（）树立热爱祖国，献身科技的美好情感二、教案重点：体验实验探究学习、合作学习过程。三、教案难点：探究方案的设计、实施与评价；计算氧气的体积分数四、教案方法：实验探究法五、教案流程创设情景→提出问题→实验设计→动手实验→评价交流、得出结论六、教案用具：铁架台、具支试管、注射器、橡皮管、玻璃管、水槽、量筒、药匙

2、、胶头滴管、火柴各一、集气瓶（）个。七、教案过程：教师学生设计意图、［播放动画］观看、思考创设问题情境鱼鳔的作用、［提问］：鱼鳔气体中氧气体积分数为，其为二氧化碳和氮学生回答气，根据我们所学知识，怎样证明其中有二氧化碳和氧气？1/2、［播放动画］：按学生回答方学生思考、观看学生认知冲突，创造“悱法去验证。但其中氧气并没有愤”心理，为探究做准使带火星的木条复燃。备。、［提出问题］：气体中氧气体积分数达到多少时才能使带火星的木条复燃？（设计方案）［引导讨论］：小组讨论和师生对话通过实验方案的设计活、如何制取氧气？动，教案学生科学研究、怎样获得不同体积分数的氧的方法，发展学生的思气？维能力和

3、创新精神。、用带有余烬的木条检验后，如何计算氧气的体积分数？［提示］：学生分组实验：体验自主、合作探究学、注意分工、合作。、组装仪器，检查装置的气密习过程，感受做中学的、注意安全及某些基本操作的性。快乐。注意事项。、装入药品，收集瓶不同体积［指导］：个别指导与全体指导分数的氧气。相结合。、分别伸入带火星的木条。实验、计算能使带火星木条复燃的最低体积分数。［引导］：评价与交流，得出结自我评价与他人评价相结合使用各不同评价方式对论学生的促进作用［引导小结］：略师生共同小结［布置作业］：注重作业的延展性和探、未完成实验的同学课后继续究性及自我评价的作用完成。、能否使本次实验数值更精确些？回家

4、探究。、写出本次实验的收获与不足。［播放］“神六”点火录像培养热爱祖国、献身科［结束语］学的美好情感2/2