北师大版品生二上《保护我的身体》教案2.docx

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1、最新北品生册数二年上课题5保护我的身体（保护骨骼）师大版品生二上《保护我的身体》教案2课型综合课时1执教教学1、知道坐、立、走的姿势正确,不仅使身体健康,而且还可以表现出人的精神貌。2、注意坐、立、走的正确姿势。三维3、养成文明、得体的良好习惯。目标重点知道正确坐、立、走的姿势教法启发引导难点养成文明、得体的良好习惯。学法自学讨论关键教具课件不同角度学生平时坐立走的姿势。程序教学内容师生活动设计设计意图时间1/3一情境演示二学文明理三巩固四小结五活动延伸板书设计一师：1、采用情镜导入法让学生分组表演平时自己是怎样坐、立、走的。2、说一说你在表演动作时感觉怎样。3、出示事先拍摄的照片

2、让学生看看自己平时坐、立、走的姿势怎样,评一评哪个同学的姿势正确,让学生先有个知觉的感知,分清姿势正确与否。二、1、让学生看图评议“图中小朋友哪个姿势正确,哪个不正确？”2、知道正确的姿势：站立时,头要正,胸要挺,身要正,肩要平,两眼平视前方。坐时,上身要直,两手平放,坐平稳,两腿自然弯曲,两脚平落地上,走路时,上身垂直,稍昂首挺胸,两臂自然摆动。3、让学生照图上的样子做一做,加深印象。三、1、小组交流体会：为什么说“坐、立、走”姿势正确能表现人的精神面貌？四、如果坐姿不正确会发育不良,引起脊柱弯曲,甚至驼背,教育学生自觉按行为要求去做,正确坐、立、走,从小养成文明、得体的良好习惯。

3、五、课后表演正确的坐、立、走的姿势给爸妈看。保护骨骼保证骨骼的健康成长行走坐卧积极锻炼不挑食7分钟情境导入展示学生平时的行走姿势,激发学习15分钟兴趣。10分钟交流体会姿势正确5分钟能表现人的精神面貌？3分钟2/3课后反思3/3