2015春北师大版品生二上《保护我的身体》word教案2

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1、学科品生册数二年上课题5保护我的身体（保护骨骼）课型综合课时1执教教学三维目标1、知道坐、立、走的姿势正确，不仅使身体健康，而且还可以表现出人的精神貌。2、注意坐、立、走的正确姿势。3、养成文明、得体的良好习惯。重点知道正确坐、立、走的姿势教法启发引导难点养成文明、得体的良好习惯。学法自学讨论关键教具课件不同角度学生平时坐立走的姿势。程序教学内容师生活动设计设计意图时间一二三四五情境演示学文明理巩固小结活动延伸一师：1、采用情镜导入法让学生分组表演平时自己是怎样坐、立、走的。2、说一说你在表演动作时感觉怎样。3、出

2、示事先拍摄的照片让学生看看自己平时坐、立、走的姿势怎样，评一评哪个同学的姿势正确，让学生先有个知觉的感知，分清姿势正确与否。二、1、让学生看图评议“图中小朋友哪个姿势正确，哪个不正确？”2、知道正确的姿势：站立时，头要正，胸要挺，身要正，肩要平，两眼平视前方。坐时，上身要直，两手平放，坐平稳，两腿自然弯曲，两脚平落地上，走路时，上身垂直，稍昂首挺胸，两臂自然摆动。3、让学生照图上的样子做一做，加深印象。三、1、小组交流体会：为什么说“坐、立、走”姿势正确能表现人的精神面貌？四、如果坐姿不正确会发育不良，引起脊柱弯曲

3、，甚至驼背，教育学生自觉按行为要求去做，正确坐、立、走，从小养成文明、得体的良好习惯。五、课后表演正确的坐、立、走的姿势给爸妈看。情境导入展示学生平时的行走姿势，激发学习兴趣。交流体会姿势正确能表现人的精神面貌？7分钟15分钟10分钟5分钟3分钟板书设计保护骨骼保证骨骼的健康成长行走坐卧积极锻炼不挑食课后反思