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《北京课改版八上《同一直线上二力的合成》学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、最新北京课改版八上《同一直线上二力的合成》学案（一）、激趣定标,自主学习【学习目标】1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替,这个力就是那几个力的合力．2、能举例说明什么是力的合成．3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．【教学重点】探究认识同一直线上二力合成的情况．【教学难点】合力在力的作用效果上的等效替代性．【仪器材料】弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸【教学方法】实验小探究,实践活动,归纳总结教学过程：一、合力的概念观察教材中图7-24,并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？_____
2、_________________________________（1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？_________________________________（2）两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？_____________________________（3）总结合力和力的合成概念:合力:力.的合成：_______________________________________________________.（二）、合作质疑,问题探究二、探究同一直线上二力的合成1、沿同一直线且同
3、方向的二力的合成学生按教材图7-25进行实验探究（1）．把橡皮筋B端固定好,A端和两个测力计相连．（2）．先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端．使A端到达0点,记下0点位置和两个测力计拉力Fl和F2的大小和方向．（3）．用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F,仍将橡皮筋的A端拉伸到0点．思考：如图所示,橡皮筋的A端两次都被拉伸到0点,说明F就代替了F1和F2,这两个力的作用,记下此时F的大小和方向．看一看,这个F与前面的F1和1/3F2有什么关系?______________________________________2、沿
4、同一直线且反方向的二力的合成学生按教材图7-26进行实验探究1．把橡皮筋B端固定好,A端分别用两根细线和两个测力计相连．2．用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端,使A端到达0′点,记下O′点的位置和两个拉力F1′和F2′的大小和方向．3．用一个弹簧测力计对橡皮筋的A端施加一个力F′,也让橡皮筋的A端被拉伸到O′点．思考：橡皮筋的A端两次都被拉伸到O′点,说明F′就代替了F1′和F2′这两个力的作用,记下此时F′的大小和方向,看一看,这个F′与前面的F1′和F2′有什么关系？____________________________结
5、论：1．几个力共同作用在同一物体上时,它们的________可以用一个力来代替,这个力称为那几个力的_______________．2．作用在同一直线上的两个力,如果方向相同,其合力的大小等于这两个力的________,合力的方向跟两个力的方向___________；如果方向相反,其合力的大小等于这两个力的__________,合力的方向同__________的方向一致．同一直线上二力的合成方法大小：F合=F1+F2二力同向方向：与F1、F2同向大小：F合=
6、F1-F2
7、二力反向方向：与较大力同向（三）、反馈检测,拓展提高1．作用
8、在同一直线上的两个力,合力为12N,若其中一个力的大小为15N,则另一个力的大小为________．2．向下抛出质量为5kg的物体,它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中,受到的阻力为3N,它所受的合力大小是________N,合力的方向________．3．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上,已知F1＝20N,F2＝30N．它们的合力可能是A．大小为50N,方向与F1相反B．大小为50N,方向与F2相反C．大小为10N,方向与F1相同D．大小为10N,方向与F2相同4．一个物体受到同一直线上的两个力
9、的作用,其合力的大小是120N,已知其中一个力的大小是150N,那么另一个力的大小可能是A．270NB．230NC．80ND．30N5一辆小车重200N,放在光滑水平地面上,甲用50N水平力向东拉,乙用30N的水平力向东推,求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．2/3[教后记]3/3
