【学案】7.4同一直线上二力的合成

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1、7.4同一直线上二力的合成学习目标1.知识与技能：[来源:Zxxk.Com]（1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力．（2）能举例说明什么是力的合成．（3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法．2.过程与方法：（1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力．（2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法．3.情感态度与价值观：（1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性．[来源:学科网]（2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．学习过程：自学

2、导航任务一：知道什么是合力？什么是力的合成？观察课本插图，得出：几个力作用在同一个物体上时，它的可以用来代替，那么叫做那几个力的。称作力的合成。任务二、同一直线上二力的合成1、探究同一直线上同方向的二力合成同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟，合力的大小是。试举一例说明。2、探究同一直线上方向相反的二力合成同一直线上方向相同的两个力的力，合力的方向跟，合力的大小是。试举一例说明。[来源:Z+xx+k.Com]合作探究： 1、在建筑工地上，起重机用5100N的力竖直向上吊起4000N的货物，货物受到的合力大小为（）N，方向（）。2、推动一辆小车至少要用30

3、0N向前的推力，现有一人用240N方向向前的力推车，为了推动小车，至少还需要向（）施加一个（）N的力的作用。3.一球体从空中下落时,受到的空气阻力为3N,已知小球受到的重力为9N,请用力的图示在左图中画出小球受到的各力和右图中画出小球所受的合力。分层检测：课本作业题1、2、3题小结：1、合力、力的合成的概念2、同一直线二力的合成（方向相同的二力、方向相反的二力）3、研究方法：等效替代法课外作业：1．两个小孩能提起一桶水，一个大人同样能提起这桶水，这现象表明________．2．作用在同一直线上的两个力，若两力的方向相同，其中一个力的大小为15N，则另一个力的大小

4、为12N，合力为________．若两力的方向相反，其中一个力的大小为15N，则另一个力的大小为12N，合力为________．[来源:学§科§网]3．向下抛出质量为5kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3N，它所受的合力大小是________N，合力的方向________．4．同一直线上的两个力F1和F2作用在同一物体上，已知F1＝20N，F2＝30N．它们的合力可能是（）A．大小为50N，方向与F1相反B．大小为50N，方向与F2相反C．大小为10N，方向与F1相同D．大小为10N，方向与F2相同图15．物体在

5、水平方向受到两个力的作用，该两个力的合力如图1所示，已知F1＝35N，方向向右，则另一个力F2的大小和方向是（）A．15N，向右B．55N，向右C．15N，向左D．55N，向左6．一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是120N，已知其中一个力的大小是150N，那么另一个力的大小可能是（）A．270NB．230NC．80ND．30N7一辆小车重200N，放在光滑水平地面上，甲用50N水平力向东拉，乙用30N的水平力向东推，求这辆小车在水平方向所受的合力大小和方向．[来源:学科网ZXXK]8．物体G的质量是150kg，两个人竖直向上抬起该物体时，甲用力

6、900N，乙用力800N，在图2中画出物体G受到的合力的图示(g＝10N/kg)．答案图21.合力与分力的作用效果是一样的2.27N3N3、50N47N竖直向下4、D5C6D7、80N向东8、略课后反思：本节课的学习我学了________________________________________________我的困惑是________________________________________