《直面挫折》教学设计-03.docx

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1、《直面挫折》教学设计教学过程：教学环节一：创设情境,引导思维教学呈现方式：师：（先请学生听贝多芬的《命运交响曲》）边听边思考这是哪位音乐家的作品？生：（略）。师：哪位同学能够给我们讲一讲贝多芬战胜挫折的小故事？生：（略）。师：听完了贝多芬的小故事，我们可以知道一个人在现实生活中，不可避免的会遭遇到困难和挫折。那么你知道什么是“挫折”、“挫折感”吗？生：（略）。师：除了贝多芬的事例，你还知道哪些名人战胜挫折的小故事呢？（如果学生举手踊跃，这时教师可调整教学设计，马上安排分组故事比赛。介绍比赛规则。分组竞赛的方式使每个学生跃跃欲试，伟人

2、事迹不仅激起学生的参与欲望，更使学生的心灵受到深刻的震撼。）生：（略）。总结竞赛结果，为优胜组鼓掌祝贺。教学环节二：突出重点，拓展完善教学呈现方式：师：同学们找了这么多名人抗挫小故事，老师也不甘落后，我也找到了几个典型事例（点击浏览。此处的安排体现教师在课堂当中的参与、引导作用）。我们所提到的这些名人在直面挫折时都有哪些共同点？生：（略）。（都能迎难而上，勇于战胜挫折。面对挫折，刚毅顽强；面对失败，智慧豁达；面对困难，勇敢无畏等等）师：在这些名人的身上，在现实生活中除了“乐观面对生活”这一种态度外，还有其他态度的存在吗？生：（略）。

3、（教师引导学生从自己生活中发掘消极态度的存在。更重要的是让学生能发现在现实生活中，绝对积极和绝对消极的态度是极少数的。人们面对挫折时更多的是两种不同态度的转换，从而将书本知识进行拓展，更加符合现实生活实际，体现学以致用的教学原则。）教学环节三：联系自我，理论导行教学呈现方式：师：下面我们来检验一下同学们掌握得怎么样？（基于“探索发现需要宽松、向上、欢乐的氛围”这一认识和“设计教学要符合学生年龄特点，认知规律”的要求。设计“七嘴八舌”讨论，引导学生谈自己的看法。）生：（略）。师：接着，让我们来检讨一下自己，谈一谈你最难忘的挫折经历，学

4、完了今天的知识后你又会什么办法解决它。生：（略）。师：听完了同学们的发言，老师非常欣喜地发现同学们都能以正确的态度对待挫折。我们来听听名人要对我们说些什么？（请学生齐读“名人名言”。）新课内容我们学到这儿。最后，让我们在愉快的歌声中结束今天的学习。（大屏幕上出现改编的歌词：青春的你,,。）（教师将本课重点知识改编成歌词，填入到动画片《西游记》中“白龙马，蹄朝西,,”的曲调中，教学生唱歌，宣泄情感，从而教会大家乐观地面对挫折，争取人生的成功。）