正文描述:《《直面挫折 学习描写》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《直面挫折 学习描写》教学设计《直面挫折 学习描写》教学设计xq维吾尔族自治区克拉玛依市第五中学 赵 敏【教学目标】 1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。 2、能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。【教学重点、难点】 能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。【时安排】《直面挫折 学习描写》教学设计《直面挫折 学习
2、描写》教学设计xq维吾尔族自治区克拉玛依市第五中学 赵 敏【教学目标】 1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。 2、能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。【教学重点、难点】 能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。【时安排】《直面挫折 学习描写》教学设计《直面挫折 学习描写》教学设计xq维吾尔族自治区克拉玛依市第五
3、中学 赵 敏【教学目标】 1、回顾有关描写的知识,如描写的角度、手法、对象等。 2、能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。 3、培养学生坚强乐观的生活态度,正视挫折,勇往直前。【教学重点、难点】 能够熟练地运用描写的相关知识表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的;描写要抓住景物特点;描写要生动形象。【时安排】 一时。【教学设计】一、导入 孟子说过:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,
4、增益其所不能。”这告诉我们,困难和挫折是一所大学,许多名人伟人,都是在这所大学李磨练成才,而后取得辉煌成功。同学们说说你知道哪些名人伟人是经历了怎样的挫折而成功的呢?(5分钟)二、我也有挫折(22分钟) 1、咱们的人生路也走过了十几年,这十几年中你是否也经历过磨难,让你无法忘怀、记忆犹新呢?从记忆的仓库里搜寻一下,讲给大家听听。 2、追问:当遭遇挫折的时候,你是怎样对待的呢? 3、讨论:如果要把你心中所想的,同学们刚才所说的挫折记录下,应该怎样做到有形、有声、有色地再现在读者面前,让你的字很生动并且很有感染力呢? 同
5、时大屏幕显示两段描写挫折的字: 1、数学家陈景润,身患重病,政治上饱受打击,生活、工作条极为恶劣,在这样的逆境中,他还勇于摘取数学皇冠上的明珠。下面是徐迟《哥德巴赫猜想》中对他的描写: 他跋涉在数学的崎岖路,吃力地迈动步伐。在抽象思维的高原,他向陡峭的巉岩升登,降下又升登!善意的误会飞入了他的眼帘。无知的嘲讽钻进了他的耳道。他不屑一顾;他未予理睬。他没有时间分辩;他宁可含垢忍辱。餐霜饮雪,走上去一步就是一步!他气喘不已;汗如雨下。时常感到他支持不下去了。但他还是攀登。用四肢,用指爪。真是艰苦卓绝!多少次上去了摔下。就
6、是铁鞋,也早该踏破了。人们嘲笑他穿的鞋是破了的:硬是通风透气不会得脚气病的一双鞋子。不知多少次发生了可怕的滑坠!几乎粉身碎骨。他无法统计他失败了多少次。他毫不气馁。他总结失败的教训,把失败接起,焊上去,作登用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑,长一智。失败一次,前进一步。失败是成功之母;功由失败堆垒而成。他越过了雪线,到达雪峰和现代冰川,更感缺氧的严重了。多少次坚冰封,多少次雪崩掩埋!他就像那些征服珠穆朗玛峰的英雄登运动员,爬呵,爬呵,爬呵!而恶毒的诽谤,恶意的污蔑像变天的乌云和九级狂风。然而热情的支持为他拨开云雾;爱护的阳光又温暖了
7、他。他向着目标,不屈不挠;继续前进,继续攀登。战胜了第一台阶的难以登上的峻峭;出现在难上加难的第二台阶绝壁之前。他只知攀登,在千仞深渊之上;他只管攀登,在无限风光之间。一张又一张的运算稿纸,像漫天大雪似的飞舞,铺满了大地。数字、符号、引理、公式、逻辑、推理,积在楼板上,有三尺深。忽然化为膝下群,雪万千。他终于登上了攀登顶峰的必由之路,登上了(1+2)的台阶。 2、《钢铁是怎样炼成的》塑造的主人公保尔,充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。他以自我献身的精神,坚定不移的信念,顽强坚忍的意志,一次次地从挫折中奋起。下面是对他的
8、描写: 青春终于胜利了,保尔没有死于伤寒,这是他第四次死里逃生了。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已经能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口,他向街上望了很久。雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮。外
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。