《乘法公式(第2课时)》教学设计.docx

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1、《乘法公式(第2课时)》教学设计教学目标知识与技能1.能推导出完全平方公式,并知道完全平方公式的实际意义;2.会运用完全平方公式进行计算、解决实际问题。过程与方法经历解释完全平方公式的实际意义的过程。情感态度与价值观培养学生严谨的学习习惯和应用数学的意识。教学过程设计活动1探究完全平方公式请计算:⑴(a+b)2;⑵(a-b)2。222(a+b)=a+2ab+b;两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍。活动2完全平方公式的实际意义bbaa请结合上面图形,说明和的完全平方公式的实际意义。请画图说明差的完全平方的实际意义。活动3运

2、用公式进行计算请同学们填写课本P116的表格。例2计算:(x+3y)2;2(-4a-3b)。解:(略)。活动4课堂练习1.请同学们做课后练习(P117)。2.请做课后习题(P117)第1题。3.请做课后习题(P118)第5题。小结1.请说出完全平方公式。(a+b)2=a2+2ab+b22.运用完全平方公式计算时,应注意什么?3.请用图形解释完全平方公式。布置作业:课后习题(P117)第2、3、4题。

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